电视节目《开讲啦》的创新研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 选题价值和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 文本分析法 | 第12页 |
| 1.4.2 个案分析法 | 第12页 |
| 1.4.3 比较分析法 | 第12页 |
| 1.4.4 文献分析法 | 第12-13页 |
| 2《开讲啦》产生的背景及概况 | 第13-22页 |
| 2.1 《开讲啦》产生的背景 | 第13-14页 |
| 2.2 《开讲啦》的概况 | 第14-22页 |
| 2.2.1 与谈话节目比较 | 第16-19页 |
| 2.2.2 与 TED 演讲比较 | 第19-22页 |
| 3《开讲啦》的节目定位与节目形式创新 | 第22-33页 |
| 3.1 《开讲啦》的节目定位创新 | 第22-26页 |
| 3.1.1 受众定位准确 | 第23-24页 |
| 3.1.2 内容设计独特 | 第24-25页 |
| 3.1.3 受众参与性强 | 第25-26页 |
| 3.2 《开讲啦》的节目形式创新 | 第26-33页 |
| 3.2.1 口语传播的叙事魅力 | 第27-28页 |
| 3.2.2 舞台化的讲堂设计 | 第28-29页 |
| 3.2.3 总结性的小标题字幕 | 第29-30页 |
| 3.2.4 外拍短片的恰当运用 | 第30-33页 |
| 4《开讲啦》的节目内容与传播价值创新 | 第33-50页 |
| 4.1 意见领袖的公众传播及其价值 | 第33-42页 |
| 4.1.1 “意见领袖”的界定 | 第33-34页 |
| 4.1.2 “公众传播”的概念 | 第34-35页 |
| 4.1.3 意见领袖传递思想价值 | 第35-37页 |
| 4.1.4 “励志”故事实现教化价值 | 第37-40页 |
| 4.1.5 传播“正能量”体现核心价值 | 第40-42页 |
| 4.2 场内的互动仪式传播及其价值 | 第42-50页 |
| 4.2.1 “互动仪式”的界定 | 第42-43页 |
| 4.2.2 互动仪式的传播价值 | 第43-44页 |
| 4.2.3 嘉宾与观众的互动强化平等沟通 | 第44-46页 |
| 4.2.4 嘉宾与主持人的互动渲染现场气氛 | 第46-48页 |
| 4.2.5 主持人与观众的互动升华节目主题 | 第48-50页 |
| 5 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
