| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 2 相关研究文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 工商管理专业培养目标研究情况 | 第13-14页 |
| 2.2 工商管理专业课程设置研究情况 | 第14-18页 |
| 2.3 工商管理专业培养方案研究情况 | 第18-19页 |
| 2.4 工商管理专业课程规范研究情况 | 第19页 |
| 2.5 已有研究的简要评论 | 第19页 |
| 2.5.1 已有研究的成果 | 第19页 |
| 2.5.2 已有研究的不足 | 第19页 |
| 3 研究内容 | 第19-21页 |
| 3.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20页 |
| 3.3 研究的重点、难点及创新点 | 第20-21页 |
| 4 核心概念界定 | 第21-24页 |
| 4.1 工商管理专业 | 第21页 |
| 4.2 人才培养方案 | 第21-22页 |
| 4.2.1 人才 | 第21-22页 |
| 4.2.2 培养方案 | 第22页 |
| 4.2.3 人才培养方案 | 第22页 |
| 4.3 课程设置与课程规范 | 第22-24页 |
| 4.3.1 课程 | 第22-23页 |
| 4.3.2 课程规范 | 第23-24页 |
| 第二章 工商管理专业人才需求分析 | 第24-28页 |
| 2.1 社会需求 | 第24-25页 |
| 2.2 学科需求 | 第25-26页 |
| 2.3 个人需求 | 第26-28页 |
| 第三章 工商管理专业应用型人才培养目标 | 第28-33页 |
| 3.1 工商管理专业应用型人才培养目标的现状 | 第28-30页 |
| 3.2 工商管理专业培养目标设定存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.2.1 知识能力描述不全面 | 第30页 |
| 3.2.2 服务领域方向部分偏高 | 第30页 |
| 3.2.3 培养类型描述不准确 | 第30-31页 |
| 3.2.4 素养描述泛化 | 第31页 |
| 3.2.5 人才特色不明显 | 第31页 |
| 3.3 工商管理专业培养目标设置的原则 | 第31-32页 |
| 3.3.1 保证专业内涵原则 | 第32页 |
| 3.3.2 符合学校实际原则 | 第32页 |
| 3.3.3 突出特色原则 | 第32页 |
| 3.4 工商管理专业培养目标规范表述 | 第32-33页 |
| 第四章 工商管理专业应用型人才培养规格 | 第33-39页 |
| 4.1 工商管理专业培养规格的现状表述 | 第33-35页 |
| 4.2 工商管理专业培养规格设置存在的问题 | 第35-36页 |
| 4.2.1 培养规格与培养目标不一致 | 第35页 |
| 4.2.2 培养规格涉及内容不全面 | 第35-36页 |
| 4.2.3 培养规格指标内涵不明确 | 第36页 |
| 4.3 制定培养规格的基本原则 | 第36-37页 |
| 4.3.1 对专业培养目标的具体化原则 | 第36页 |
| 4.3.2 培养规格应突出时代要求原则 | 第36页 |
| 4.3.3 知识、能力、素质三者协调原则 | 第36-37页 |
| 4.4 工商管理专业培养规格的规范拟定 | 第37-39页 |
| 4.4.1 工商管理专业应用型人才知识要求 | 第37页 |
| 4.4.2 工商管理专业应用型人才能力要求 | 第37-38页 |
| 4.4.3 工商管理本科专业应用型人才素质要求 | 第38-39页 |
| 第五章 工商管理专业应用型人才课程设置 | 第39-49页 |
| 5.1 工商管理专业课程设置的宏观概况 | 第39页 |
| 5.2 工商管理专业课程设置的现状分析 | 第39-45页 |
| 5.2.1 通识教育课开设情况 | 第40-41页 |
| 5.2.2 专业基础课开设情况 | 第41-42页 |
| 5.2.3 专业课设置情况 | 第42-44页 |
| 5.2.4 素质拓展课开设情况 | 第44-45页 |
| 5.3 课程设置与培养目标、培养规格之间的匹配度分析 | 第45-46页 |
| 5.3.1 课程设置与培养目标的匹配度 | 第45页 |
| 5.3.2 课程设置与培养规格的匹配度 | 第45-46页 |
| 5.4 课程设置的不足之处 | 第46-49页 |
| 5.4.1 课程性质归属不清晰 | 第46-47页 |
| 5.4.2 课程设置存在缺损或多余 | 第47页 |
| 5.4.3 课程模块之间比例不合理 | 第47-48页 |
| 5.4.4 实践教学内容不完整 | 第48-49页 |
| 第六章 工商管理专业课程设置的原则及总体框架 | 第49-54页 |
| 6.1 高校应用型工商管理专业课程设置原则 | 第49-50页 |
| 6.2 高校应用型工商管理本科专业课程设置调整措施 | 第50-51页 |
| 6.2.1 明确课程性质归属 | 第50页 |
| 6.2.2 丰富课程内容 | 第50页 |
| 6.2.3 调整课程模块比例 | 第50-51页 |
| 6.3 高校应用型工商管理专业课程体系总体框架 | 第51-52页 |
| 6.4 课程体系总体框架与应用型人才培养目标、培养规格匹配度分析 | 第52-54页 |
| 第七章 高校工商管理专业课程规范的制定 | 第54-60页 |
| 7.1 教学大纲的宏观现状分析 | 第54-55页 |
| 7.2 教学大纲存在的问题 | 第55-56页 |
| 7.2.1 教学大纲缺乏完整性 | 第55页 |
| 7.2.2 学时分配与教学内容不符 | 第55页 |
| 7.2.3 教学内容编制粗糙 | 第55-56页 |
| 7.3 课程规范的制定原则 | 第56页 |
| 7.3.1 符合人才培养方案原则 | 第56页 |
| 7.3.2 促进学习原则 | 第56页 |
| 7.3.3 整体优化性原则 | 第56页 |
| 7.4 课程规范基本内容及格式 | 第56-58页 |
| 7.4.1 理论课课程规范基本格式及内容 | 第56-57页 |
| 7.4.2 含实验学时理论课课程规范基本格式及内容 | 第57-58页 |
| 7.4.3 实践教学环节课程规范基本格式及内容 | 第58页 |
| 7.5 课程规范制定的相关建议 | 第58-60页 |
| 7.5.1 使用教材及参考书目建议 | 第58-59页 |
| 7.5.2 制定过程理论建议 | 第59页 |
| 7.5.3 制定人员建议 | 第59-60页 |
| 总结 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| 附录一 | 第68页 |
