中文摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-6页 |
Chapter ⅠIntroduction | 第11-17页 |
1 Research background | 第11-13页 |
2 Research purpose and significance | 第13-14页 |
3 The current situation of teaching English writing in the Chinese juniorhigh schools | 第14-16页 |
4 Framework of the thesis | 第16-17页 |
Chapter II Literature Review | 第17-39页 |
1 Major concepts of the research | 第17-24页 |
1.1 Action research | 第17-21页 |
1.2 Cooperative learning | 第21-24页 |
2 The Major approaches to English writing teaching | 第24-30页 |
2.1 Three major approaches | 第24-29页 |
2.2 The advantages of the process approach | 第29-30页 |
3 Relevant research at home and abroad | 第30-35页 |
3.1 Relevant research abroad | 第30-32页 |
3.2 Relevant research at home | 第32-35页 |
4 Theoretical Foundations | 第35-39页 |
4.1 Group dynamics theory | 第35-36页 |
4.2 Social interdependence | 第36-37页 |
4.3 Developmental theory | 第37-39页 |
Chapter Ⅲ Methodology | 第39-61页 |
1 Research content | 第39页 |
2 Research instruments | 第39-40页 |
3 Research procedure | 第40-61页 |
3.1 Discovering and identifying the causes of the problems | 第40-43页 |
3.2 Reconfirming the problems | 第43页 |
3.3 The design and implementation of the action research | 第43-50页 |
3.4 Data collection | 第50-51页 |
3.5 Reflection | 第51-53页 |
3.6 A teaching case | 第53-61页 |
Chapter Ⅳ Data Analyses and Discussion | 第61-69页 |
1 Data analyses | 第61页 |
2 Data analysis of students' questionnaire before and after the actionresearch | 第61-66页 |
3 Data analysis of students' two writing tests | 第66-69页 |
Chapter Ⅴ Conclusion | 第69-72页 |
1 Major findings of the research | 第69-70页 |
2 Implications | 第70-71页 |
2.1 To the students | 第70页 |
2.2 To the teacher | 第70-71页 |
3 Limitations and recommendations for future research | 第71-72页 |
Bibliography | 第72-76页 |
Appendix Ⅰ | 第76-77页 |
Appendix Ⅱ | 第77-78页 |
Appendix Ⅲ | 第78-79页 |
Appendix Ⅳ | 第79-80页 |
Appendix Ⅴ | 第80-81页 |
Appendix Ⅵ | 第81-83页 |
Appendix Ⅶ | 第83-84页 |
Acknowledgements | 第84页 |