| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 第一章 网络时代的来临与媒介素养的转型 | 第17-30页 |
| 第一节 网络时代的来临 | 第17-21页 |
| 一、网络时代大众传播的特征 | 第18-19页 |
| 二、网络时代大众传播引发的问题 | 第19-21页 |
| 第二节 媒介素养的转型：从传统媒介素养到网络媒介素养 | 第21-30页 |
| 一、传统媒介素养 | 第21-24页 |
| 二、网络媒介素养 | 第24-30页 |
| 第二章 提升青少年网络媒介素养的必要性 | 第30-39页 |
| 第一节 网络赋权：网络是把“双刃剑” | 第30-34页 |
| 一、网络给青少年带来的机遇 | 第32-33页 |
| 二、网络给青少年带来的挑战 | 第33-34页 |
| 第二节 青少年缺乏网络媒介素养可能出现的问题 | 第34-39页 |
| 一、认知偏差 | 第35-36页 |
| 二、情感消极 | 第36页 |
| 三、行为失范 | 第36-39页 |
| 第三章 青少年网络媒介素养现状调查与分析 | 第39-58页 |
| 第一节 青少年网络媒介素养现状调查的实施 | 第39-41页 |
| 一、调查方法与过程 | 第39-40页 |
| 二、调查内容 | 第40-41页 |
| 第二节 青少年网络媒介素养现状调查的结果 | 第41-54页 |
| 一、青少年的网络媒介接触习惯 | 第42-45页 |
| 二、青少年的信息管理能力 | 第45-51页 |
| 三、青少年的媒介参与能力 | 第51-54页 |
| 第三节 青少年网络媒介素养缺失的表现 | 第54-58页 |
| 一、青少年上网的娱乐化取向严重 | 第54-55页 |
| 二、青少年网上求知时存在贪婪心理 | 第55-56页 |
| 三、青少年的媒介参与能力不容乐观 | 第56-58页 |
| 第四章 提升青少年网络媒介素养的对策 | 第58-70页 |
| 第一节 提升青少年网络媒介素养的三大核心 | 第58-62页 |
| 一、确立理性的情感取向：从“娱乐至死”到“快乐有度” | 第58-59页 |
| 二、建立科学的认知结构：从“多多益善”到“去广求精” | 第59-60页 |
| 三、培养互助的传播意识：从“各自为政”到“互利共赢” | 第60-62页 |
| 第二节 提升青少年网络媒介素养的两个维度 | 第62-65页 |
| 一、更新信息观念 | 第62-63页 |
| 二、掌握信息技术 | 第63-65页 |
| 第三节 建立全方位互动型的网络媒介素养教育模式 | 第65-70页 |
| 一、以青少年为中心的核心互动关系的建立 | 第66-68页 |
| 二、学校、家庭、社会三者构成的外围互动关系的建立 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 作者攻读硕士期间发表论文目录 | 第77-78页 |
| 我国育少年网络媒介素养现状及对策研究调查问卷 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
