《菲律宾华语课本》（1-6册）教材分析与课堂运用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 选题意义 | 第7页 |
| 一、选题意义 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-13页 |
| 一、关于海外华语教材的研究 | 第7-10页 |
| 二、关于菲律宾华语教材的研究 | 第10-13页 |
| 第三节 研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 教材介绍和课程设置 | 第14-17页 |
| 一、《菲律宾华语课本》介绍 | 第14页 |
| 二、蜂省大同中学介绍 | 第14-15页 |
| 三、课程设置介绍 | 第15-17页 |
| 第二章 《菲律宾华语课本》分析 | 第17-46页 |
| 第一节 词汇分析 | 第17-27页 |
| 一、生词量统计分析 | 第17-22页 |
| 二、超纲词分析 | 第22-26页 |
| 三、教材词语注释问题 | 第26-27页 |
| 第二节 课文分析 | 第27-38页 |
| 一、内容分析 | 第27-35页 |
| 二、会话真实性分析 | 第35-38页 |
| 第三节 图片分析 | 第38-42页 |
| 一、图片清晰性 | 第38-40页 |
| 二、图片有效性 | 第40-42页 |
| 第四节 拼写标记错误分析 | 第42-46页 |
| 第三章 菲律宾华语教材课堂教学的理论成果实践 | 第46-62页 |
| 第一节 行为主义学习理论的课堂实践 | 第46-51页 |
| 第二节 认知主义学习理论的课堂实践 | 第51-56页 |
| 一、记忆遗忘理论 | 第51-53页 |
| 二、有意义学习理论 | 第53-56页 |
| 第三节 建构主义学习理论的课堂实践 | 第56-62页 |
| 第四章 对于菲律宾华语教材编写的思考和建议 | 第62-69页 |
| 一、超纲词汇需减少 | 第62-63页 |
| 二、时代性需增强 | 第63-65页 |
| 三、趣味性需增加,图片需升级换代 | 第65-66页 |
| 四、教材注释适当增加 | 第66-67页 |
| 五、增加语言、文化常识介绍 | 第67-68页 |
| 六、教材课文系统性加强 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 在学期间研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
