| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 概述 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 高校大学生法律素质教育基本理论概述 | 第11-20页 |
| 2.1 高校大学生法律素质教育的内涵 | 第11-13页 |
| 2.1.1 高校大学生素质教育 | 第11-12页 |
| 2.1.2 高校大学生法律素质教育 | 第12页 |
| 2.1.3 高校大学生法律素质教育与其他素质教育的关系 | 第12-13页 |
| 2.2 高校大学生应具有的法律素质 | 第13-16页 |
| 2.2.1 掌握基本的法律知识 | 第14-15页 |
| 2.2.2 具备一个法律人的意识 | 第15页 |
| 2.2.3 具有公平正义的理念 | 第15-16页 |
| 2.3 高校大学生法律素质教育的意义 | 第16-20页 |
| 2.3.1 适应市场经济发展的需要 | 第16-17页 |
| 2.3.2 建设和谐社会的需要 | 第17页 |
| 2.3.3 提升自我综合实力的需要 | 第17-18页 |
| 2.3.4 维护自身权益的需要 | 第18-19页 |
| 2.3.5 我国法治建设的需要 | 第19-20页 |
| 第3章 高校大学生及高校辅导员法律素质的现状与问题 | 第20-27页 |
| 3.1 高校法律素质教育的现状 | 第20-23页 |
| 3.1.1 高校大学生法律素质现状 | 第20-22页 |
| 3.1.2 高校辅导员法律素质的现状 | 第22-23页 |
| 3.2 高校大学生法律素质缺失现状产生的原因 | 第23-27页 |
| 3.2.1 法律课程设置的不合理性 | 第23-24页 |
| 3.2.2 师资力量配备存在薄弱环节 | 第24页 |
| 3.2.3 对法律素质教育存在误区 | 第24-25页 |
| 3.2.4 从事教育、管理的各方尚未形成合力 | 第25页 |
| 3.2.5 大学生法律素质参差不齐 | 第25-27页 |
| 第4章 高校辅导员在大学生法律素质教育中的独特作用 | 第27-33页 |
| 4.1 大学生法律素质教育是高校辅导员的职责所在 | 第27-30页 |
| 4.1.1 辅导员的基本介绍 | 第27-28页 |
| 4.1.2 辅导员工作职责的解读 | 第28页 |
| 4.1.3 高校辅导员职业的特点 | 第28-29页 |
| 4.1.4 辅导员与大学生法律素质教育 | 第29-30页 |
| 4.2 高校辅导员在大学生法律素质教育中的独特地位 | 第30-33页 |
| 4.2.1 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分 | 第30-31页 |
| 4.2.2 辅导员日常工作与大学生联系紧密 | 第31页 |
| 4.2.3 辅导员与大学生年龄相近便于沟通 | 第31-33页 |
| 第5章 高校辅导员介入大学生法律素质教育的途径 | 第33-44页 |
| 5.1 在日常管理中培养大学生的法制观念 | 第33-35页 |
| 5.1.1 把法律素质教育贯穿于班级文化建设 | 第33-34页 |
| 5.1.2 引导大学生养成运用正当程序解决纠纷的法律意识 | 第34-35页 |
| 5.2 定期开展有关大学生法律素质教育的主题班会 | 第35-37页 |
| 5.2.1 大学生法律素质教育与主题班会相结合 | 第35-36页 |
| 5.2.2 让大学生在轻松愉快的气氛中接受法律教育 | 第36-37页 |
| 5.3 督促大学生上好法律课并积极参加各种普法教育活动 | 第37-38页 |
| 5.3.1 鼓励大学生认真学习有关法律必修课 | 第37页 |
| 5.3.2 积极组织大学生参加各种普法教育活动 | 第37-38页 |
| 5.3.3 建立有效的学生参与实践活动的激励机制 | 第38页 |
| 5.4 利用大众传媒等手段引导大学生增长法律素质 | 第38-40页 |
| 5.4.1 引导大学生经常收听收看广播电视中的法律栏目 | 第38-39页 |
| 5.4.2 引导大学生养成阅读法律类书籍的习惯 | 第39页 |
| 5.4.3 引导大学生利用互联网提高自身法律素质 | 第39-40页 |
| 5.5 努力提高辅导员自身职业素质和能力 | 第40-44页 |
| 5.5.1 辅导员应具备过硬的政治素质 | 第40-41页 |
| 5.5.2 辅导员应具备敬业的职业道德 | 第41-42页 |
| 5.5.3 辅导员应具备较高的法律素质 | 第42-44页 |
| 第6章 结论和展望 | 第44-46页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.2 展望 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
