| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第10-12页 |
| Chapter One Research Background | 第12-18页 |
| 1.1 Current Situation of English Writing of Senior High School Students | 第12-15页 |
| 1.2 Aspects to be Improved | 第15-18页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第18-24页 |
| 2.1 A Brief Introduction to Constructivism Theory | 第18-20页 |
| 2.2 Connotation of Scaffolding Instruction | 第20-21页 |
| 2.3 Patterns of Scaffolding Instruction | 第21-23页 |
| 2.4 Scaffolding theory and writing teaching | 第23-24页 |
| Chapter Three Implication of scaffolding writing strategies | 第24-31页 |
| 3.1 The Roles of the Teacher in Writing | 第24-26页 |
| 3.2 Providing Interactive Scaffolding | 第26-27页 |
| 3.3 Providing Evaluation Scaffolding | 第27-28页 |
| 3.4 Proving Scaffolding of Writing Skills | 第28-31页 |
| Chapter Four Case Study | 第31-49页 |
| 4.1 Teaching Designing | 第31-34页 |
| 4.2 Experiment Description | 第34-45页 |
| 4.3 Students Interview | 第45页 |
| 4.4 The results of experimental measurement | 第45-46页 |
| 4.5. Research Conclusion | 第46-49页 |
| Conclusion | 第49-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| Appendix I | 第58-60页 |
| Appendix II | 第60-62页 |
| Acknowledgements | 第62页 |
