| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究高中化学教师学科教学知识结构 | 第12页 |
| 1.2.2 了解不同高中化学教师学科教学知识现状 | 第12页 |
| 1.2.3 提出丰富高中化学教师学科教学知识的建议 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 学科教学知识的起源 | 第16-17页 |
| 2.2 学科教学知识的发展 | 第17-25页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第17-23页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第23-25页 |
| 2.3 化学学科教学知识的研究现状 | 第25-26页 |
| 2.4 文献研究小结 | 第26-28页 |
| 第3章 高中化学教师学科教学知识的调查研究 | 第28-43页 |
| 3.1 调查问卷的编制、发放、回收 | 第28-30页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第28页 |
| 3.1.2 调查问卷内容 | 第28-29页 |
| 3.1.3 调查问卷的编制、发放及回收 | 第29-30页 |
| 3.2 调查问卷的信效度分析 | 第30-31页 |
| 3.2.1 效度分析 | 第30页 |
| 3.2.2 信度分析 | 第30-31页 |
| 3.3 调查问卷统计分析 | 第31-42页 |
| 3.3.1 教师化学教学统领性知识分析 | 第31-34页 |
| 3.3.2 特定课题的学与教的知识分析 | 第34-42页 |
| 3.4 调查研究结论 | 第42-43页 |
| 第4章 高中化学教师学科教学知识个案研究 | 第43-64页 |
| 4.1 课堂实录 | 第43-57页 |
| 4.1.1 授课教师基本情况分析 | 第43-44页 |
| 4.1.2 课堂实录(水的电离和溶液的酸碱性) | 第44-52页 |
| 4.1.3 课堂实录对比分析 | 第52-57页 |
| 4.2 访谈的实施与结果分析 | 第57-64页 |
| 4.2.1 访谈对象及访谈方式 | 第57-58页 |
| 4.2.2 访谈记录与分析 | 第58-64页 |
| 第5章 结论与启示 | 第64-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第64-66页 |
| 5.2 提高高中化学教师学科教学知识的建议 | 第66-68页 |
| 5.3 反思与展望 | 第68-69页 |
| 5.3.1 研究反思 | 第68页 |
| 5.3.2 研究展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录一 高中化学教师学科教学知识结构的调查问卷 | 第71-74页 |
| 附录二 高中化学教师学科教学知识结构的访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录三 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |