摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
目录 | 第6-8页 |
1 前言 | 第8-10页 |
1.1 选题依据 | 第8-9页 |
1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
2 文献综述 | 第10-17页 |
2.1 概念的界定 | 第10页 |
2.2 国内的研究现状 | 第10-17页 |
2.2.1 国内针对高校排球课的研究现状 | 第10-12页 |
2.2.2 对高校课程考核评价制度的研究现状 | 第12-13页 |
2.2.3 高校排球课考核评价方面的研究现状 | 第13-17页 |
3 研究对象及研究方法 | 第17-20页 |
3.1 研究对象 | 第17页 |
3.2 研究方法 | 第17-20页 |
3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
3.2.2 访谈法 | 第17页 |
3.2.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
3.2.4 数理统计法 | 第19页 |
3.2.5 逻辑分析法 | 第19-20页 |
4 分析与讨论 | 第20-38页 |
4.1 浙江省高校体育教育专业排球普修课课程的设置情况 | 第20-24页 |
4.1.1 普修课开课时间 | 第20页 |
4.1.2 普修课教学时长 | 第20-21页 |
4.1.3 普修课教学课时 | 第21-22页 |
4.1.4 普修课教学内容 | 第22-24页 |
4.2 浙江省高校体育教育专业排球普修课考核评价实施 | 第24-26页 |
4.2.1 当前排球普修课考核评价的制定情况 | 第24-25页 |
4.2.2 排球普修课考核评价标准的评定 | 第25-26页 |
4.3 浙江省高校体育教育专业排球普修课考核评价方式 | 第26-29页 |
4.3.1 诊断性评价、过程性评价与终结性评价的应用情况 | 第26-28页 |
4.3.2 定性评价与定量评价 | 第28-29页 |
4.4 浙江省高校体育教育专业排球普修课的考核成绩比例分配 | 第29-30页 |
4.5 浙江省高校体育教育专业排球普修课考核评价存在的问题 | 第30-35页 |
4.5.1 评价的目的比较单一 | 第30-31页 |
4.5.2 评价的标准比较单一 | 第31页 |
4.5.3 评价的内容比较单一 | 第31-32页 |
4.5.4 评价的方法比较单一 | 第32-35页 |
4.5.5 评价的形式比较单一 | 第35页 |
4.5.6 从评价的应用情况看 | 第35页 |
4.6 浙江省高校体育教育专业排球普修课考核评价体系的建立 | 第35-38页 |
4.6.1 对排球考核评价功能的认识 | 第35-36页 |
4.6.2 完善排球普修考核评价体系与方法的合理性分析 | 第36页 |
4.6.3 完善考核评价内容 | 第36-37页 |
4.6.4 推进多样化的考核评价方法 | 第37-38页 |
5 结论与建议 | 第38-40页 |
5.1 结论 | 第38页 |
5.2 建议 | 第38-40页 |
参考文献 | 第40-43页 |
附录 | 第43-49页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第49-50页 |
致谢 | 第50-52页 |