英语世界的书院研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-32页 |
| 1.1 研究背景与选题意义 | 第12-17页 |
| 1.1.1 汉学与书院研究 | 第12-15页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第15-17页 |
| 1.2 研究回顾与述评 | 第17-27页 |
| 1.2.1 英语世界的书院研究历程回顾 | 第17-21页 |
| 1.2.2 研究现状述评 | 第21-27页 |
| 1.3 论文结构、方法、创新与难点 | 第27-32页 |
| 1.3.1 论文结构与方法 | 第27-30页 |
| 1.3.2 创新与难点 | 第30-32页 |
| 第2章 英语世界的书院专题研究（上） | 第32-61页 |
| 2.1 书院与学术思想 | 第32-41页 |
| 2.1.1 以学人学派和书院运动为中心的诠释 | 第32-37页 |
| 2.1.2 作为理学研究宣传基地的书院 | 第37-41页 |
| 2.2 书院与社会文化 | 第41-61页 |
| 2.2.1 书院制度的新特征 | 第41-45页 |
| 2.2.2 书院圣地与文化传承 | 第45-50页 |
| 2.2.3 书院与士人 | 第50-57页 |
| 2.2.4 书院城市化与社会流动 | 第57-61页 |
| 第3章 英语世界的书院专题研究（下） | 第61-88页 |
| 3.1 书院与教育制度 | 第61-76页 |
| 3.1.1 科举、官学与书院 | 第62-71页 |
| 3.1.2 书院教学法 | 第71-76页 |
| 3.2 书院与建筑体系 | 第76-88页 |
| 3.2.1 理学教育与风景园林 | 第76-81页 |
| 3.2.2 韩国书院建筑特色 | 第81-88页 |
| 第4章 英语世界的书院个案研究（上） | 第88-110页 |
| 4.1 万安玲的南宋书院研究 | 第88-99页 |
| 4.1.1 万安玲的书院之旅 | 第88-90页 |
| 4.1.2 《中国南宋书院与社会》概述 | 第90-95页 |
| 4.1.3 探究《中国南宋书院与社会》 | 第95-99页 |
| 4.2 穆四基的明代书院研究 | 第99-110页 |
| 4.2.1 西方明代书院研究 | 第99-101页 |
| 4.2.2 《明代书院——历史散论》概述 | 第101-106页 |
| 4.2.3 《明代书院——历史散论》的新探索 | 第106-110页 |
| 第5章 英语世界的书院个案研究（下） | 第110-131页 |
| 5.1 麦哲维《学海堂》的探索 | 第110-120页 |
| 5.1.1 麦哲维的区域研究 | 第110-113页 |
| 5.1.2 《学海堂》概述 | 第113-117页 |
| 5.1.3 《学海堂》的“本地”关怀 | 第117-120页 |
| 5.2 秦博理的晚清江苏传统书院研究 | 第120-131页 |
| 5.2.1 秦博理的东亚研究 | 第121-122页 |
| 5.2.2 《中华帝国最后的传统书院》概述 | 第122-126页 |
| 5.2.3 《中华帝国最后的传统书院》的挑战 | 第126-131页 |
| 第6章 英语世界的书院研究特色与启示 | 第131-158页 |
| 6.1 英语世界的书院研究特色 | 第131-149页 |
| 6.1.1 几个基本概念与问题的辨析 | 第131-137页 |
| 6.1.2 研究特色 | 第137-149页 |
| 6.2 英语世界的书院研究不足、反思与启示 | 第149-158页 |
| 6.2.1 研究的不足之处 | 第149-152页 |
| 6.2.2 翻译问题 | 第152-154页 |
| 6.2.3 反思与启示 | 第154-158页 |
| 结论 | 第158-165页 |
| 参考文献 | 第165-179页 |
| 致谢 | 第179-181页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第181页 |
| 附录B 主持的科研项目 | 第181-182页 |
| 附录C 英语世界的书院研究论著索引 | 第182-193页 |
