| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、选题意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 转型期家庭教育出现的问题 | 第13-27页 |
| 一、家庭与家庭教育 | 第13-15页 |
| 二、转型期家庭教育出现的问题 | 第15-27页 |
| 1.习惯培养：孩子娇生惯养，缺乏自理能力和良好的生活习惯 | 第16-18页 |
| 2.功利教育过多，缺乏立志教育 | 第18-19页 |
| 3.人际交往能力培养的缺失 | 第19-21页 |
| 4.家庭道德教育的尴尬 | 第21-23页 |
| 5.家庭成员情感交流缺乏 | 第23-27页 |
| 第三章 《颜氏家训》的家教原则 | 第27-34页 |
| 一、习惯培养：重视孩子独立自主能力和劳动能力的培养 | 第27-28页 |
| 二、强调立志教育 | 第28-29页 |
| 三、树立正确的人际交往观 | 第29页 |
| 四、以道德教育为本 | 第29-31页 |
| 五、注重家庭成员的情感交流 | 第31-34页 |
| 第四章 《颜氏家训》社会转型期家庭教育的启示 | 第34-41页 |
| 一、加强对子女的劳动教育 | 第34-35页 |
| 二、强调立志高远的理想教育 | 第35-36页 |
| 三、培养良好的人际交往能力 | 第36页 |
| 四、重塑家庭的道德教育功能 | 第36-38页 |
| 五、重视家庭中的环境熏陶，发挥父性教育的重要作用 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 一、研究总结 | 第41页 |
| 二、研究创新与不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 中学生家庭教育现状调查表 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |