| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国内学术腐败研究综述 | 第12-17页 |
| 1.2.2 国外学术腐败研究综述 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 高校学术腐败治理的相关概念与理论基础 | 第20-30页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 腐败的概念界定 | 第20页 |
| 2.1.2 学术不端的概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.3 学术腐败的概念界定 | 第21-23页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 博弈理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 成本收益理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 道德发展理论 | 第25-26页 |
| 2.2.4 利益相关者理论 | 第26-27页 |
| 2.3 高校学术腐败的危害性 | 第27-30页 |
| 2.3.1 影响高校声誉 | 第27-28页 |
| 2.3.2 阻碍人才培养 | 第28页 |
| 2.3.3 导致社会精神危机 | 第28-30页 |
| 第3章 高校学术腐败治理的博弈行为分析 | 第30-39页 |
| 3.1 高校学术腐败博弈的机理分析 | 第30-31页 |
| 3.2 教师与评管部门之间的博弈分析 | 第31-36页 |
| 3.2.1 博弈模型的假设 | 第31-32页 |
| 3.2.2 博弈模型的构建 | 第32-33页 |
| 3.2.3 博弈模型的分析 | 第33-36页 |
| 3.3 教师与教师之间的博弈分析 | 第36-39页 |
| 3.3.1 博弈模型的假设 | 第36页 |
| 3.3.2 博弈模型的构建与分析 | 第36-39页 |
| 第4章 高校学术腐败治理的影响因素分析 | 第39-43页 |
| 4.1 学术评价合理性及其惩罚强度与学术腐败收益负相关 | 第39-40页 |
| 4.2 评管部门的查处概率决定教师学术腐败的概率 | 第40页 |
| 4.3 学术监管制度缺失是学术腐败产生的主要因素 | 第40-41页 |
| 4.4 教师学术腐败的概率与评管部门的查处激励成反比 | 第41-42页 |
| 4.5 学术道德中的“自律缺失”是诱发学术腐败的重要因素 | 第42-43页 |
| 第5章 国外学术腐败治理经验与借鉴 | 第43-48页 |
| 5.1 重拳惩治的美国学术腐败治理经验与借鉴 | 第43-44页 |
| 5.2 依法治学的德国学术腐败治理经验与借鉴 | 第44页 |
| 5.3 注重制度建设的俄罗斯学术腐败治理经验与借鉴 | 第44-45页 |
| 5.4 制度与道德建设并重的法国学术腐败治理经验与借鉴 | 第45-46页 |
| 5.5 依靠学者自律的英国学术腐败治理经验与借鉴 | 第46-48页 |
| 第6章 高校学术腐败的治理对策 | 第48-52页 |
| 6.1 健全学术腐败惩罚机制 | 第48-49页 |
| 6.2 完善学术腐败检查体系 | 第49页 |
| 6.3 设立学术腐败监督约束机制 | 第49-50页 |
| 6.4 建立学术腐败查处的激励机制 | 第50页 |
| 6.5 加强学术道德与学术自律教育 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
