我国高校教学管理去行政化研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方案 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究的着力点 | 第16-17页 |
| 第2章 高校教学管理去行政化相关理论与经验借鉴 | 第17-23页 |
| 2.1 高校教学管理去行政化的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 高校教学管理去行政化的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 高校教学管理去行政化的本质要求 | 第17-18页 |
| 2.2 高校教学管理去行政化的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 管理模式相关理论 | 第18页 |
| 2.2.2 系统原理 | 第18-19页 |
| 2.2.3 效益原理 | 第19-20页 |
| 2.3 国外高校教学管理去行政化经验借鉴 | 第20-23页 |
| 2.3.1 美国的大学治理 | 第20-21页 |
| 2.3.2 德国的自由主义 | 第21页 |
| 2.3.3 英国的新自由主义 | 第21-23页 |
| 第3章 我国高校教学管理的职能和要素 | 第23-30页 |
| 3.1 高校教学管理的职能 | 第23-26页 |
| 3.1.1 高校教学管理的概念 | 第23-24页 |
| 3.1.2 高校教学行政管理 | 第24页 |
| 3.1.3 高校教学学术管理 | 第24-26页 |
| 3.2 高校教学管理的要素 | 第26-30页 |
| 3.2.1 高校教学计划管理 | 第26页 |
| 3.2.2 高校教学运行管理 | 第26-27页 |
| 3.2.3 高校教学质量与评价管理 | 第27-28页 |
| 3.2.4 高校教学基本建设管理 | 第28-29页 |
| 3.2.5 高校教学管理组织体系管理 | 第29-30页 |
| 第4章 我国高校教学管理的弊端及其原因 | 第30-40页 |
| 4.1 我国高校教学管理的弊端 | 第30-33页 |
| 4.1.1 高校教学计划管理的行政化 | 第30-31页 |
| 4.1.2 高校教学运行管理的行政化 | 第31页 |
| 4.1.3 高校教学质量与评估管理的行政化 | 第31-32页 |
| 4.1.4 高校教学基本建设管理的行政化 | 第32页 |
| 4.1.5 高校教学组织系统的行政化 | 第32-33页 |
| 4.2 我国高校教学管理行政化的原因 | 第33-40页 |
| 4.2.1 高校教学管理行政化的历史原因 | 第33-34页 |
| 4.2.2 忽视高校教学管理规律的特殊性 | 第34-36页 |
| 4.2.3 教学行政管理组织体系的影响 | 第36-38页 |
| 4.2.4 传统教学行政管理模式的影响 | 第38-40页 |
| 第5章 我国高校教学管理去行政化对策 | 第40-48页 |
| 5.1 高校教学管理去行政化总体思路 | 第40-42页 |
| 5.1.1 高校教学管理去行政化的指导思想 | 第40页 |
| 5.1.2 高校教学管理去行政化的基本原则 | 第40-41页 |
| 5.1.3 高校教学管理去行政化的目标 | 第41-42页 |
| 5.2 高校教学管理去行政化的路径 | 第42-48页 |
| 5.2.1 完善高校教学管理法规体系 | 第42-43页 |
| 5.2.2 遵循教学教育管理基本规律 | 第43-44页 |
| 5.2.3 行政管理学术管理双轮驱动 | 第44-45页 |
| 5.2.4 牢固树立教学为本管理理念 | 第45-46页 |
| 5.2.5 健全高校教学管理组织体系 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
