| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 前言 | 第14-21页 |
| 一、选题背景及意义 | 第14-16页 |
| 二、研究综述 | 第16-19页 |
| 三、研究思路及创新点 | 第19-21页 |
| 四、研究方法 | 第21页 |
| 第一章 非法律专业大学生法律素养概述 | 第21-30页 |
| 第一节 素养与法律素养 | 第22-25页 |
| 一、素养的内涵 | 第22-23页 |
| 二、法律素养的内涵 | 第23-24页 |
| 三、法律素养与思想政治教育的关系 | 第24-25页 |
| 第二节 非法律专业与法律专业大学生法律素养的培养差异 | 第25-27页 |
| 一、培养目标不同 | 第25-26页 |
| 二、培养模式不同 | 第26-27页 |
| 第三节 非法律专业大学生应具备的法律素养 | 第27-30页 |
| 一、法律知识层面 | 第28页 |
| 二、法律意识层面 | 第28-29页 |
| 三、法律应用能力层面 | 第29-30页 |
| 第二章 非法律专业大学生法律素养的现状分析 | 第30-40页 |
| 第一节 法律知识的现状 | 第31-34页 |
| 一、了解法律含义,对其构成体系了解不够 | 第31-32页 |
| 二、对宪法的权利掌握较好,对其精神了解不够 | 第32-33页 |
| 三、对部门法有学习愿望,对各部门了解不够 | 第33-34页 |
| 第二节 法律意识的现状 | 第34-36页 |
| 一、肯定法律重要性,对行为是否合法不能准确区分 | 第34-35页 |
| 二、有学习法律的意愿,不习惯用法律思维 | 第35-36页 |
| 第三节 法律应用能力的现状 | 第36-40页 |
| 一、多数同学愿意维护法律,少数同学护法意识不强 | 第37页 |
| 二、能够理性解决矛盾冲突,并不优先选择法律手段 | 第37-38页 |
| 三、有维护自己合法权益的意愿,但法律应用能力较弱 | 第38-40页 |
| 第三章 非法律专业大学生法律素养问题的原因及对策思考 | 第40-56页 |
| 第一节 非法律专业大学生法律素养问题的原因分析 | 第40-45页 |
| 一、学校教育的制约 | 第40-42页 |
| 二、社会环境的负面影响 | 第42-44页 |
| 三、自我教育的缺乏 | 第44-45页 |
| 第二节 提高法律素养的原则 | 第45-47页 |
| 一、方向性原则 | 第45页 |
| 二、理论联系实际原则 | 第45-46页 |
| 三、针对性原则 | 第46-47页 |
| 四、创新性原则 | 第47页 |
| 第三节 提高法律素养的途径 | 第47-56页 |
| 一、重点发挥学校教育的主阵地作用 | 第48-51页 |
| 二、注重发挥社会环境的外部保障作用 | 第51-54页 |
| 三、积极发挥自我教育的内部保障作用 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 | 第62-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71页 |