| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 选题的依据 | 第11页 |
| 1.1.1 体育教育实习改革发展 | 第11页 |
| 1.1.2 满足学生教育实习多元化的需求 | 第11页 |
| 1.2 选题的目的 | 第11页 |
| 1.3 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第12-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.5.1 体育教育实习 | 第14-16页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第18-20页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第20-37页 |
| 3.1 湖北大学教育实习时间改革背景解析 | 第20-21页 |
| 3.2 湖北大学教育实习时间延长背景下体育教育专业实习现状 | 第21-37页 |
| 3.2.1 体育教育专业实习组织形式 | 第21-22页 |
| 3.2.2 体育教育专业实习时间安排 | 第22-23页 |
| 3.2.3 体育教育专业实习指导老师基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.4 体育教育专业实习基地建设情况 | 第24-25页 |
| 3.2.5 体育教育专业实习前期准备工作 | 第25-27页 |
| 3.2.6 体育教育专业实习生上课情况调查 | 第27-28页 |
| 3.2.7 体育教育专业实习的内容 | 第28-30页 |
| 3.2.8 体育教育专业实习指导老师对实习生的指导情况 | 第30页 |
| 3.2.9 体育教育专业实习生对实习指导老师的期望 | 第30-31页 |
| 3.2.10 体育教育专业实习成绩评定方法 | 第31-33页 |
| 3.2.11 体育教育专业实习生对实习的自我评价 | 第33-36页 |
| 3.2.12 体育教育专业实习指导老师对实习生的综合评价 | 第36-37页 |
| 第4章 体育教育专业实习成效与面临问题 | 第37-43页 |
| 4.1 湖北大学教育实习时间延长背景下体育教育专业实习取得的成效 | 第37-38页 |
| 4.1.1 有效提高了实习生的教师专业素养 | 第37页 |
| 4.1.2 有效提升了实习生的综合教学能力 | 第37页 |
| 4.1.3 有效解决了实习学校工作安排难的问题 | 第37-38页 |
| 4.1.4 推动了教育实习改革为以后的实习工作提供经验 | 第38页 |
| 4.2 湖北大学教育实习时间延长背景下体育教育专业实习面临的问题 | 第38-43页 |
| 4.2.1 实习时间延长与学生考研、就业的矛盾 | 第39页 |
| 4.2.2 实习时间延长与实习考核机制不完善的矛盾 | 第39-40页 |
| 4.2.3 实习前的专门培训与实习中的能力不足的矛盾 | 第40页 |
| 4.2.4 教育实习的重要性与实习生认识不足的矛盾 | 第40页 |
| 4.2.5 课程设置与中小学教育实际脱节的矛盾 | 第40-41页 |
| 4.2.6 培养学校与实习学校交流沟通缺乏的矛盾 | 第41页 |
| 4.2.7 实习时间延长与管理机制缺位的矛盾 | 第41-43页 |
| 第5章 体育教育专业实习发展对策 | 第43-52页 |
| 5.1 合理安排各个环节的实习工作,促进整个实习环节的完整 | 第43页 |
| 5.2 积极进行课程设置改革——引入说课,提高实习生的教学水平 | 第43-45页 |
| 5.3 同步进行教育调查与毕业论文,提高实习生的科学研究能力 | 第45页 |
| 5.4 优化体育教育专业实习基地,促进实习生多元化发展 | 第45-46页 |
| 5.5 制定实习学校指导老师任务书,促进实习指导工作更加的规范化和具体化 | 第46页 |
| 5.6 做好实习工作总结与“传帮带”工作,总结经验,更好的开展未来的实习工作 | 第46-47页 |
| 5.7 设计实习时间延长后的实习内容与要求,促进实习生教学过程更加充实和规范 | 第47-48页 |
| 5.8 制定实习生实习成绩评价体系,科学评判实习生教育实习成绩 | 第48-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
