新媒体环境下增强高校德育实效性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 关于新媒体的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于高校德育的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 关于新媒体环境下高校德育的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.4 有待进一步研究的问题 | 第17页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 创新之处 | 第18页 |
| 1.6 本章小结 | 第18-19页 |
| 第2章 新媒体及新媒体环境 | 第19-29页 |
| 2.1 新媒体及其特点 | 第19-22页 |
| 2.1.1 新媒体的涵义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 新媒体的特点 | 第20-22页 |
| 2.2 新媒体环境及其特点 | 第22-25页 |
| 2.2.1 新媒体环境的涵义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 新媒体环境的特点 | 第23-25页 |
| 2.3 高校德育研究的理论基础 | 第25-28页 |
| 2.3.1 马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第25-26页 |
| 2.3.2 社会存在和社会意识的关系理论 | 第26页 |
| 2.3.3 环境育人理论 | 第26-27页 |
| 2.3.4 教育内外部关系理论 | 第27-28页 |
| 2.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 新媒体环境下高校德育建设存在的问题及原因 | 第29-38页 |
| 3.1 高校德育建设观念较为滞后 | 第29-30页 |
| 3.2 新媒体的认知度有待加强 | 第30-31页 |
| 3.2.1 新媒体德育功能认识的不足 | 第30页 |
| 3.2.2 新媒体与传统媒体有待进合作 | 第30-31页 |
| 3.3 高校环境建设内容上的局限性 | 第31-32页 |
| 3.3.1 高校德育内容有待丰富 | 第31-32页 |
| 3.3.2 高校德育缺乏人文关怀 | 第32页 |
| 3.4 高校德育建设制度管理上的欠缺 | 第32-33页 |
| 3.4.1 高校德育管理机制较为欠缺 | 第32页 |
| 3.4.2 德育建设评价机制需要完善 | 第32-33页 |
| 3.5 新媒体环境下高校德育建设存在问题的原因 | 第33-35页 |
| 3.5.1 高校德育主体的认识较高乏 | 第33-34页 |
| 3.5.2 高校德育主体的高与度较高 | 第34页 |
| 3.5.3 高校德育客体的高别能高较高 | 第34-35页 |
| 3.6 本章小结 | 第35-38页 |
| 第4章 新媒体环境下增强高校德育实效性的对策 | 第38-62页 |
| 4.1 加强新媒体环境下高校德育工作的内容 | 第38-42页 |
| 4.1.1 加强思想政治教育 | 第38-40页 |
| 4.1.2 加强网络道德和法制教育 | 第40-41页 |
| 4.1.3 加强心理健康和网络安全教育 | 第41-42页 |
| 4.2 新媒体环境下增强高校德育实效性的方法 | 第42-55页 |
| 4.2.1 在课堂中合理运用慕课平台 | 第42-45页 |
| 4.2.2 增强新媒体环境下的学科德育建设 | 第45-47页 |
| 4.2.3 推进新媒体环境下的校园文化建设 | 第47-51页 |
| 4.2.4 发挥新媒体环境下学生组织的作用 | 第51-52页 |
| 4.2.5 完善新媒体环境下的管理服务方式 | 第52-55页 |
| 4.3 建立新媒体环境下高校德育的保障机制 | 第55-60页 |
| 4.3.1 建立德育工作实施机制 | 第56页 |
| 4.3.2 推进网上网下教育齐动 | 第56-57页 |
| 4.3.3 完善舆论引导机制 | 第57页 |
| 4.3.4 建立评价反馈机制 | 第57-58页 |
| 4.3.5 构建队伍保障机制 | 第58-60页 |
| 4.4 本章小结 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
