| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第16-17页 |
| 第二章 新课程标准对高中语文口语交际教学的要求 | 第17-22页 |
| 2.1 新课程标准对高中语文教师口语交际教学的要求 | 第17-18页 |
| 2.1.1 必修课程对高中语文教师口语交际教学的要求 | 第17-18页 |
| 2.1.2 选修课程对高中语文教师口语交际教学的要求 | 第18页 |
| 2.2 新课程标准对高中生语文口语交际的要求 | 第18-20页 |
| 2.2.1 必修课程对高中生口语交际教学的要求 | 第18-19页 |
| 2.2.2 选修课程对高中生口语交际教学的要求 | 第19-20页 |
| 2.3 新课程标准对高中语文口语交际教学评价的要求 | 第20-22页 |
| 2.3.1 必修课程对口语交际教学评价的要求 | 第20页 |
| 2.3.2 选修课程对口语交际教学评价的要求 | 第20-22页 |
| 第三章 湘西土家族苗族自治州龙山县高中语文口语交际教学的现状调查 | 第22-39页 |
| 3.1 龙山县高中语文教学中师生“普通话”水平现状及其影响 | 第22-25页 |
| 3.1.1 高中语文教师普通话水平的现状 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教学中高中生的普通话水平现状 | 第23-24页 |
| 3.1.3 师生“普通话”水平对口语交际教学的影响 | 第24-25页 |
| 3.2 龙山县高中语文口语交际教学中教师方面的现状调查 | 第25-29页 |
| 3.2.1 语文教师对口语交际教学的认识现状 | 第25-26页 |
| 3.2.2 语文教师采用的教学方法现状 | 第26-27页 |
| 3.2.3 语文教师采用的教学手段现状 | 第27-28页 |
| 3.2.4 语文教师口语交际教学课时安排现状 | 第28-29页 |
| 3.3 龙山县高中语文口语交际教学中学生方面的现状调查 | 第29-35页 |
| 3.3.1 学生对口语交际教学的认识现状 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学生口语交际的知识储备现状 | 第30-31页 |
| 3.3.3 学生口语交际能力的现状 | 第31-32页 |
| 3.3.4 学生口语交际的参与度现状 | 第32-34页 |
| 3.3.5 学生口语交际的学习方法现状 | 第34-35页 |
| 3.3.6 学生口语交际的学习能力现状 | 第35页 |
| 3.4 龙山县高中语文口语交际教学中教学评价现状 | 第35-39页 |
| 3.4.1 教学评价的主体与客体现状 | 第35-37页 |
| 3.4.2 教学评价的手段和方式现状 | 第37-38页 |
| 3.4.3 教学评价的目的和范围现状 | 第38-39页 |
| 第四章 湘西土家族苗族自治州龙山县高中语文口语交际教学中出现的问题及成因分析 | 第39-50页 |
| 4.1 龙山县高中语文口语交际教学中教师及教学存在的问题 | 第39-41页 |
| 4.1.1 对口语交际的作用认识不足 | 第39页 |
| 4.1.2 普通话水平偏低,口语能力较弱 | 第39-40页 |
| 4.1.3 教学方法传统,教学手段落后 | 第40-41页 |
| 4.1.4 语文口语交际教学课时不足 | 第41页 |
| 4.2 龙山县高中语文口语交际教学中学生方面出现的问题 | 第41-43页 |
| 4.2.1 口语交际的认识不足 | 第41-42页 |
| 4.2.2 口语交际活动参与不够 | 第42页 |
| 4.2.3 口语交际知识储备欠缺 | 第42-43页 |
| 4.2.4 口语交际学习方法单一 | 第43页 |
| 4.2.5 口语交际能力偏弱 | 第43页 |
| 4.3 龙山县高中语文口语交际教学中教学评价出现的问题 | 第43-45页 |
| 4.3.1 评价主客体固定 | 第44页 |
| 4.3.2 评价方式单一 | 第44页 |
| 4.3.3 评价目的模糊 | 第44-45页 |
| 4.3.4 评价范围狭窄 | 第45页 |
| 4.4 龙山县高中语文口语交际教学中出现的问题的成因分析 | 第45-50页 |
| 4.4.1 教材内容的影响 | 第45-46页 |
| 4.4.2 应试教育的影响 | 第46页 |
| 4.4.3 地区环境的影响 | 第46-47页 |
| 4.4.4 教师因素的影响 | 第47-48页 |
| 4.4.5 评价因素的影响 | 第48-50页 |
| 第五章 对湘西土家族苗族自治州龙山县高中语文口语交际教学的建议 | 第50-59页 |
| 5.1 学校方面 | 第50-53页 |
| 5.1.1 开设普通话辅导课程,增强师生口语表达能力 | 第50-51页 |
| 5.1.2 开发地方民族文化资源,增设地方特色课程 | 第51页 |
| 5.1.3 利用当地旅游资源,举办校内外口语交际活动 | 第51-52页 |
| 5.1.4 丰富校园资源,健全教学设施 | 第52页 |
| 5.1.5 完善口语交际教学评价系统 | 第52-53页 |
| 5.2 教师方面 | 第53-56页 |
| 5.2.1 提升教师对高中语文口语交际教学的认识 | 第53-54页 |
| 5.2.2 加强普通话学习,提高口语交际能力 | 第54页 |
| 5.2.3 丰富现代教学方法和手段 | 第54-55页 |
| 5.2.4 合理安排语文口语交际教学课时 | 第55-56页 |
| 5.3 学生方面 | 第56-59页 |
| 5.3.1 加深对口语交际的认识 | 第56页 |
| 5.3.2 加强普通话训练,提升口语表达信心 | 第56-57页 |
| 5.3.3 拓宽知识面,丰富知识储备 | 第57页 |
| 5.3.4 积极参加口语交际实践活动,提高口语交际能力 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录A | 第64-67页 |
| 附录B | 第67-70页 |
