| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 相关文献的数量及其类型、年代的分布 | 第12页 |
| 1.2.2 相关文献的主要研究方向 | 第12-15页 |
| 1.2.2.1 关于高校体育专业田径课程设置的主要研究 | 第13页 |
| 1.2.2.2 关于高校体育专业田径教材及教学大纲的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2.3 关于高校体育专业田径教学现状调查的主要研究 | 第14页 |
| 1.2.2.4 关于高校体育专业田径教学方法的主要研究 | 第14-15页 |
| 1.2.2.5 其他方向的主要研究 | 第15页 |
| 1.2.3 相关文献所采用的主要研究方法 | 第15-16页 |
| 1.2.4 文献评析 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-32页 |
| 3.1 吉林省高校体育教育专业田径专项课程教学的现状 | 第19-26页 |
| 3.1.1 当前教学中的培养目标分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 当前教学中的教学内容分析 | 第20-22页 |
| 3.1.3 当前教学中的教学方法分析 | 第22-23页 |
| 3.1.4 当前教学中的师资配备分析 | 第23-24页 |
| 3.1.5 当前教学中的教学评价分析 | 第24-26页 |
| 3.2 当前教学中所存在的问题分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 与中小学体育教学和体育教育专业的目标一致性有待改善 | 第26-27页 |
| 3.2.2 与田径普修课相比的重复性教学内容较多 | 第27页 |
| 3.2.3 当前教学中师资配备的比较及问题分析 | 第27-28页 |
| 3.2.4 教学评价导向与中小学体育教学工作契合度不够 | 第28-29页 |
| 3.3 吉林省高校体育教育专业田径专项课程的教学改革分析 | 第29-32页 |
| 3.3.1 将田径教学组织及实施能力纳入培养目标体系中去 | 第29页 |
| 3.3.2 加强专项课程的教材编写并适当降低竞技性项目的难度 | 第29-30页 |
| 3.3.3 运用目标设置等课程教学理论不断丰富教学方法的形式和内容 | 第30页 |
| 3.3.4 健全专项课程教学的选聘及再培训机制 | 第30-31页 |
| 3.3.5 在教学评价体系中强化量化评价和过程评价 | 第31-32页 |
| 4 结论和建议 | 第32-34页 |
| 4.1 结论 | 第32-33页 |
| 4.2 建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附件 1 | 第39-42页 |
| 附件 2 | 第42页 |
