| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第20-40页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第20-23页 |
| 1.1.1 选题的现实背景 | 第20-21页 |
| 1.1.2 研究的理论意义 | 第21-22页 |
| 1.1.3 研究的实践意义 | 第22-23页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第23-36页 |
| 1.2.1 关于接受问题的研究 | 第23-26页 |
| 1.2.2 关于思想政治教育接受问题的研究 | 第26-33页 |
| 1.2.3 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受问题研究 | 第33-36页 |
| 1.3 研究思路、内容与方法 | 第36-40页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第36-37页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第37-38页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第38页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第38-40页 |
| 2 中国特色社会主义理论体系接受问题研究的理论基础 | 第40-58页 |
| 2.1 中国特色社会主义理论体系接受相关概念的界定 | 第40-44页 |
| 2.1.1 接受的概念 | 第40-42页 |
| 2.1.2 中国特色社会主义理论体系接受的内涵 | 第42-43页 |
| 2.1.3 中国特色社会主义理论体系接受与道路、制度接受辨析 | 第43-44页 |
| 2.2 理论基础 | 第44-54页 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家相关理论 | 第44-47页 |
| 2.2.2 中国共产党思想政治教育理论 | 第47-52页 |
| 2.2.3 思想政治教育接受的基本理论 | 第52-54页 |
| 2.3 其他相关理论 | 第54-57页 |
| 2.3.1 接受美学 | 第54-55页 |
| 2.3.2 传播学 | 第55-56页 |
| 2.3.3 认知心理学 | 第56-57页 |
| 2.4 本章小结 | 第57-58页 |
| 3 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受系统的要素与结构 | 第58-72页 |
| 3.1 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受系统的要素 | 第58-63页 |
| 3.1.1 接受主体：当代中国大学生 | 第58-59页 |
| 3.1.2 接受客体：中国特色社会主义理论体系 | 第59-60页 |
| 3.1.3 教育主体：开展中国特色社会主义理论体系教育的组织和队伍 | 第60-61页 |
| 3.1.4 接受媒介：家庭、学校、同辈群体及大众传媒 | 第61-62页 |
| 3.1.5 接受环境：社会环境、学校和家庭环境、教学环境及网络环境 | 第62-63页 |
| 3.2 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受系统的结构 | 第63-66页 |
| 3.2.1 接受主体与接受客体之间的双向互动 | 第64页 |
| 3.2.2 接受主体与教育主体之间的双向互动 | 第64-65页 |
| 3.2.3 接受客体与教育主体之间的双向互动 | 第65-66页 |
| 3.2.4 接受系统内部各要素之间的内在联系 | 第66页 |
| 3.3 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的作用机制 | 第66-71页 |
| 3.3.1 当代大学生理论体系接受的个体机制 | 第67-70页 |
| 3.3.2 当代大学生理论体系接受的社会机制 | 第70-71页 |
| 3.4 本章小结 | 第71-72页 |
| 4 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受评价设计与调查实施 | 第72-82页 |
| 4.1 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受评价指标的构建 | 第72-76页 |
| 4.1.1 理论体系接受评价概念的基本内涵 | 第72-73页 |
| 4.1.2 理论体系接受评价指标的选取原则 | 第73页 |
| 4.1.3 理论体系接受评价指标体系的操作化 | 第73-76页 |
| 4.2 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受调查的设计 | 第76-78页 |
| 4.2.1 调查问卷设计 | 第76-78页 |
| 4.2.2 调查样本选择 | 第78页 |
| 4.3 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的调查及检验 | 第78-81页 |
| 4.3.1 问卷调查过程 | 第78-79页 |
| 4.3.2 样本特性分析 | 第79-80页 |
| 4.3.3 信度效度测量 | 第80-81页 |
| 4.4 本章小结 | 第81-82页 |
| 5 当代大学生对中国特色社会主义理论体系接受的基本状况 | 第82-112页 |
| 5.1 当代大学生对中国特色社会主义理论体系接受的总体情况 | 第82-94页 |
| 5.1.1 基本了解中国特色社会主义理论体系 | 第82-86页 |
| 5.1.2 高度认同中国特色社会主义理论体系 | 第86-91页 |
| 5.1.3 对中国特色社会主义充满信心 | 第91-92页 |
| 5.1.4 能够运用理论正确地认识社会 | 第92-94页 |
| 5.2 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受中存在的主要问题 | 第94-99页 |
| 5.2.1 对基本概念认知不够准确 | 第94-95页 |
| 5.2.2 少数大学生认同度比较低 | 第95-98页 |
| 5.2.3 极个别大学生持怀疑态度 | 第98-99页 |
| 5.2.4 少数大学生认识有些偏激 | 第99页 |
| 5.3 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的特殊性 | 第99-111页 |
| 5.3.1 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的总体特点 | 第99-103页 |
| 5.3.2 不同群体大学生中国特色社会主义理论体系接受的差异 | 第103-111页 |
| 5.4 本章小结 | 第111-112页 |
| 6 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的优势及制约因素 | 第112-129页 |
| 6.1 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的主要优势 | 第112-122页 |
| 6.1.1 高素质接受主体 | 第112-114页 |
| 6.1.2 高层次教育主体 | 第114-116页 |
| 6.1.3 丰富的接受媒介 | 第116-120页 |
| 6.1.4 优质的教育环境 | 第120-122页 |
| 6.2 当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的制约因素 | 第122-128页 |
| 6.2.1 接受主体的因素 | 第122-124页 |
| 6.2.2 接受客体的因素 | 第124页 |
| 6.2.3 教育主体的因素 | 第124-126页 |
| 6.2.4 接受媒介的因素 | 第126-127页 |
| 6.2.5 接受环境的因素 | 第127-128页 |
| 6.3 本章小结 | 第128-129页 |
| 7 提升当代大学生中国特色社会主义理论体系接受效果的基本路径 | 第129-157页 |
| 7.1 从接受主体特点出发开展中国特色社会主义理论体系教育 | 第129-133页 |
| 7.1.1 融合“双重需要”激发接受内在动力 | 第129-130页 |
| 7.1.2 重视价值体系及认知结构提升接受水平 | 第130-131页 |
| 7.1.3 注意情感体验提高对理论学习的兴趣 | 第131-132页 |
| 7.1.4 创新教学方式方法激发学习的能动性 | 第132-133页 |
| 7.2 增强中国特色社会主义理论体系教育内容的可接受性 | 第133-143页 |
| 7.2.1 坚持理论联系实际化抽象为具体 | 第133-134页 |
| 7.2.2 促进教材体系向教学体系的转化突出教学的针对性 | 第134-137页 |
| 7.2.3 实施研究性教学引导学生探索理论体系的内在逻辑 | 第137-142页 |
| 7.2.4 构建适应大学生思维习惯的语言规范和表达的方式 | 第142-143页 |
| 7.3 凝聚教育主体优势发挥其在学生接受过程中的作用和影响 | 第143-150页 |
| 7.3.1 发挥好“三支队伍”作用提升教育主体影响力 | 第143-146页 |
| 7.3.2 发挥好“三个组织”作用增强教育主体组织力 | 第146-148页 |
| 7.3.3 整合和建构教育主体的大系统提升综合影响力 | 第148-150页 |
| 7.4 优化接受媒介及接受环境构建“五位一体”的育人平台 | 第150-156页 |
| 7.4.1 开展多层面理论教育全方位提升大学生理论水平 | 第150-151页 |
| 7.4.2 以校园文化活动为重要载体增进大学生情感认同 | 第151-152页 |
| 7.4.3 占领大众传媒阵地牢牢掌握舆论媒体中的话语权 | 第152-153页 |
| 7.4.4 注重社会实践养成作用增强大学生的社会责任感 | 第153-155页 |
| 7.4.5 重视朋辈群体中核心人物的培养发挥其教育作用 | 第155-156页 |
| 7.5 本章小结 | 第156-157页 |
| 8 结论与展望 | 第157-162页 |
| 8.1 研究结论 | 第157-159页 |
| 8.2 论文创新点 | 第159-161页 |
| 8.3 研究展望 | 第161-162页 |
| 参考文献 | 第162-174页 |
| 附录A：大学生对“中国特色社会主义理论体系”接受状况的调查问卷 | 第174-181页 |
| 附录B：当代大学生中国特色社会主义理论体系接受的差异性分析表 | 第181-191页 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 | 第191-192页 |
| 致谢 | 第192-193页 |
| 作者简介 | 第193页 |
