基于胜任力视角的公务员教育培训研究--以云南省为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-14页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第14-23页 |
| 一、国外研究综述 | 第14-18页 |
| 二、国内研究综述 | 第18-23页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第23-25页 |
| 一、研究思路 | 第23页 |
| 二、研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 公务员教育培训和胜任力相关理论概述 | 第25-46页 |
| 第一节 公务员教育培训概述及发展历程 | 第25-36页 |
| 一、公务员教育培训相关概念界定及意义 | 第25-27页 |
| 二、我国公务员教育培训发展的历程 | 第27-33页 |
| 三、国外公务员教育培训发展及特点 | 第33-36页 |
| 第二节 胜任力理论相关概述 | 第36-43页 |
| 一、胜任力概念产生与发展 | 第36-39页 |
| 二、胜任力研究的理论基础 | 第39-41页 |
| 三、胜任力模型和胜任力识别 | 第41-42页 |
| 四、胜任力与能力的主要区别 | 第42-43页 |
| 第三节 基于胜任力视角的公务员教育培训价值分析 | 第43-46页 |
| 一、胜任力理论在公务员培训中的应用 | 第43-44页 |
| 二、基于胜任力视角的公务员教育培训的意义 | 第44页 |
| 三、基于胜任力视角的公务员教育培训的特点 | 第44-46页 |
| 第三章 云南省公务员教育培训现状分析 | 第46-58页 |
| 第一节 云南省公务员教育培训现状 | 第46-52页 |
| 一、云南省公务员近年来教育培训情况 | 第46-48页 |
| 二、云南省公务员教育培训理念及制度分析 | 第48-50页 |
| 三、云南省公务员教育培训内容及取得的成效 | 第50-52页 |
| 第二节 云南省公务员培训现状问卷调查分析 | 第52-58页 |
| 一、问卷调查基本情况 | 第52-54页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第54-58页 |
| 第四章 云南省公务员教育培训存在的问题及原因分析 | 第58-67页 |
| 第一节 云南省公务员教育培训存在的问题 | 第58-62页 |
| 一、对培训重视不够 | 第58-59页 |
| 二、缺乏有效的培训需求分析 | 第59-60页 |
| 三、培训内容针对性和实用性有待加强 | 第60-61页 |
| 四、培训方式需进一步创新 | 第61-62页 |
| 五、培训评估有待完善 | 第62页 |
| 第二节 云南省公务员教育培训存在问题的原因分析 | 第62-67页 |
| 一、传统培训理念的影响 | 第62-63页 |
| 二、云南省自身发展的影响 | 第63-64页 |
| 三、基于胜任力视角分析原因 | 第64-67页 |
| 第五章 基于胜任力视角的公务员教育培训对策分析 | 第67-84页 |
| 第一节 基于胜任力理念的公务员教育培训模式构建 | 第67-70页 |
| 一、强化基于胜任力的培训理念 | 第67-68页 |
| 二、制定以胜任力为导向的培训策略 | 第68-69页 |
| 三、构建基于胜任力理念的学习型组织 | 第69-70页 |
| 第二节 构建基于胜任力视角的公务员教育培训体系 | 第70-77页 |
| 一、建立公务员胜任力模型 | 第70-71页 |
| 二、基于胜任力视角的公务员培训设计 | 第71-75页 |
| 三、建立完善的公务员胜任力培训评估 | 第75-77页 |
| 第三节 基于胜任力视角的公务员教育培训机制保障 | 第77-81页 |
| 一、注重公务员教育培训的保障措施 | 第77-78页 |
| 二、进一步完善基于胜任力的培训制度 | 第78-79页 |
| 三、建立健全有效的竞争机制和激励机制 | 第79-81页 |
| 第四节 基于胜任力的公务员教育培训展望与挑战 | 第81-84页 |
| 一、公务员教育培训与职业生涯发展 | 第81-82页 |
| 二、公务员教育培训发展趋势 | 第82-83页 |
| 三、基于胜任力的公务员教育培训面临的挑战 | 第83-84页 |
| 结论 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录：云南省公务员胜任力培训现状及需求调查问卷 | 第88-91页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
