| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 文献研究综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2.3 小结 | 第17页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 创新点与不足 | 第18-19页 |
| 1.4.1 创新点 | 第18页 |
| 1.4.2 不足 | 第18-19页 |
| 2 结构图表及其理论基础 | 第19-27页 |
| 2.1 结构图表的概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 结构 | 第19页 |
| 2.1.2 图表 | 第19页 |
| 2.1.3 结构图表 | 第19-20页 |
| 2.2 结构图表的类型 | 第20-23页 |
| 2.2.1 线索式——演绎思维过程 | 第20-21页 |
| 2.2.2 演绎式——构建知识框架 | 第21页 |
| 2.2.3 表格式——明晰混淆内容 | 第21-22页 |
| 2.2.4 阶梯式——展示层级关系 | 第22页 |
| 2.2.5 韦恩图式——表达相互关系 | 第22-23页 |
| 2.3 结构图表的特点 | 第23-24页 |
| 2.3.1 简明直观 | 第23页 |
| 2.3.2 逻辑清晰 | 第23页 |
| 2.3.3 操作简便 | 第23-24页 |
| 2.3.4 运用广泛 | 第24页 |
| 2.4 结构图表的作用 | 第24-25页 |
| 2.4.1 图文搭配可以提高学生学习效率 | 第24页 |
| 2.4.2 寻找联系可以培养学生发散思维 | 第24-25页 |
| 2.4.3 搭建结构可以构建学科知识体系 | 第25页 |
| 2.4.4 完善图表可以强化基础知识记忆 | 第25页 |
| 2.4.5 自主设计可以帮助树立创新意识 | 第25页 |
| 2.5 结构图表的理论基础 | 第25-27页 |
| 2.5.1 结构主义教育理论 | 第25-26页 |
| 2.5.2 左右脑分工理论 | 第26页 |
| 2.5.3 最近发展区理论 | 第26-27页 |
| 3 高中思想政治课及运用结构图表的重要性和可能性 | 第27-33页 |
| 3.1 高中思想政治课的内涵及特点 | 第27-28页 |
| 3.1.1 高中思想政治课的内涵 | 第27页 |
| 3.1.2 高中思想政治课的特点 | 第27-28页 |
| 3.2 高中思想政治课教学中运用结构图表的重要性 | 第28-31页 |
| 3.2.1 帮助学生树立正确三观的需要 | 第28-29页 |
| 3.2.2 提高学生思想政治课学习兴趣的需要 | 第29-30页 |
| 3.2.3 培养学生政治学科核心素养的需要 | 第30页 |
| 3.2.4 推进科学素质教育的需要 | 第30-31页 |
| 3.3 高中思想政治课教学中运用结构图表的可能性 | 第31-33页 |
| 3.3.1 高中生具备一定的逻辑思维能力 | 第31页 |
| 3.3.2 高中思想政治课教师具有擅长思辨的优势 | 第31页 |
| 3.3.3 高中思想政治教材内容具有逻辑强的特点 | 第31-32页 |
| 3.3.4 制图软件为结构图表的运用提供了条件 | 第32-33页 |
| 4 结构图表在高中思想政治课教学中的具体运用 | 第33-43页 |
| 4.1 结构图表在高中思想政治讲授新课中的运用 | 第33-36页 |
| 4.1.1 导入新课帮助学生快速衔接新旧知识 | 第33页 |
| 4.1.2 讲授新课引导学生理解和掌握理论知识 | 第33-35页 |
| 4.1.3 总结新课深化学生对教学内容的情感认同 | 第35-36页 |
| 4.2 结构图表在高中思想政治复习旧课中的运用 | 第36-43页 |
| 4.2.1 框题结构图帮助学生熟练掌握基本理论知识 | 第37-38页 |
| 4.2.2 一课结构图帮助学生完整理解同一理论知识内容 | 第38页 |
| 4.2.3 单元结构图帮助学生把握专题理论的内在联系 | 第38-40页 |
| 4.2.4 全书结构图帮助学生构建四大模块总体逻辑体系 | 第40-43页 |
| 5 高中思想政治课教学中运用结构图表应注意的问题 | 第43-46页 |
| 5.1 要符合高中学生和思想政治课教学内容的实际 | 第43-44页 |
| 5.1.1 符合高中学生知识水平实际 | 第43页 |
| 5.1.2 符合思想政治课教学内容实际 | 第43-44页 |
| 5.2 要注意把握高中思想政治课结构图表运用的技能技巧 | 第44-46页 |
| 5.2.1 设计科学合理，促进学生正确三观的形成 | 第44页 |
| 5.2.2 搭配其它方法，打造优质高效的政治课堂 | 第44页 |
| 5.2.3 展示构图过程，强化学生对政治理论的认同 | 第44页 |
| 5.2.4 图表简洁美观，帮助学生快速理解政治理论 | 第44-46页 |
| 6 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A: 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
