| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| （一） 高校学习型党组织的提出及研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 问题的提出 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| （二） 研究现状 | 第14页 |
| （三） 研究的重点、难点 | 第14-15页 |
| （四） 研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| 一、高校学习型党组织建设的理论分析 | 第16-21页 |
| （一） 学习型党组织 | 第16-17页 |
| （二） 高校建设学习型党组织的意义 | 第17-19页 |
| 1. 建设高校学习型党组织是建设学习型政党的必然要求 | 第17-18页 |
| 2. 建设高校学习型党组织是适应高校改革发展的重要举措 | 第18页 |
| 3. 建设高校学习型党组织是促进高校党员全面发展的内在需求 | 第18-19页 |
| （三） 高校建设学习型党组织的原则 | 第19-21页 |
| 1. 坚持以学为本的原则 | 第19页 |
| 2. 坚持学以致用的原则 | 第19-20页 |
| 3. 坚持实践创新的原则 | 第20页 |
| 4. 坚持持之以恒的原则 | 第20-21页 |
| 二、高校学习型党组织建设中存在的问题及原因分析 | 第21-31页 |
| （一） 高校学习型党组织建设中存在的问题 | 第21-26页 |
| 1. 高校学习型党组织建设形式化 | 第21-23页 |
| 2. 高校学习型党组织建设中学习过程脱离实际 | 第23-24页 |
| 3. 高校学习型党组织建设中保障制度建设不完善 | 第24-26页 |
| （二） 高校学习型党组织建设中存在的问题的原因 | 第26-31页 |
| 1. 高校组织领导思想不统一导致高校学习型党组织建设形式化 | 第26-27页 |
| 2. 高校组织领导行政化导致高校学习型党组织学习机制落后 | 第27-28页 |
| 3. 高校组织领导机制弱化导致高校学习型党组织保障制度缺失 | 第28-31页 |
| 三、高校学习型党组织建设的主要对策 | 第31-41页 |
| （一） 倡导先进学习理念，转变学习态度，是高校学习型党组织建设的前提条件 | 第31-32页 |
| 1. 倡导先进学习理念 | 第31-32页 |
| 2. 转变学习态度 | 第32页 |
| （二） 健全完善制度是高校学习型党组织建设的保障 | 第32-36页 |
| 1. 落实党委中心组学习制度 | 第32-33页 |
| 2. 完善考核制度，转变考核方式 | 第33-34页 |
| 3. 健全监督制度，保障学习落到实处 | 第34-35页 |
| 4. 构建激励制度，不断增进学习实效 | 第35-36页 |
| 5. 加强党组织民主建设，推动管理模式变革 | 第36页 |
| （三） 科学规划学习内容，是高校学习型党组织建设的重点 | 第36-38页 |
| 1. 要加强马克思主义理论的学习 | 第36-37页 |
| 2. 要加强当代社会发展新知识的学习 | 第37页 |
| 3. 要加强岗位业务知识的学习 | 第37页 |
| 4. 要加强党的路线、方针政策、法律法规、党的历史的学习 | 第37-38页 |
| （四） 改进学习方式，提高学习效率 | 第38-40页 |
| 1. 要结合实际工作学习，处理好抓学习与抓工作的关系 | 第38页 |
| 2. 要把握学习工作的实践性要求，做到学为用、求实效 | 第38-39页 |
| 3. 要注重学习交流 | 第39页 |
| 4. 善于运用现代化手段不断提高学习效率 | 第39-40页 |
| （五） 加大学习投入是制度保障的基础 | 第40页 |
| （六） 实现学习过程中的创新 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
