| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 新课程改革大环境 | 第9页 |
| 1.1.2 蕲春县教育环境简介 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究价值 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国内研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国外研究 | 第14-16页 |
| 第二章 高中数学课程改革概述 | 第16-22页 |
| 2.1 高中数学课程标准简介 | 第16页 |
| 2.2 高中数学课程标准实验教科书简介 | 第16-19页 |
| 2.2.1 人教A版教材特点 | 第17页 |
| 2.2.2 教材结构 | 第17-19页 |
| 2.3 适应性理论研究 | 第19-22页 |
| 2.3.1 “适应性”的涵义 | 第19页 |
| 2.3.2 教师适应性的理论架构 | 第19-20页 |
| 2.3.3 教师适应新教材行为表征 | 第20-22页 |
| 第三章 新教材在蕲春县适应性调查研究 | 第22-39页 |
| 3.1 研究设计 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23页 |
| 3.4 结果分析 | 第23-39页 |
| 3.4.1 教师对教材适应性的调查结果 | 第23-35页 |
| 3.4.2 学生对教材适应性的调查结果 | 第35-39页 |
| 第四章 结论与建议 | 第39-46页 |
| 4.1 新教材适应性结论 | 第39-42页 |
| 4.1.1 适应方面小结 | 第39-40页 |
| 4.1.2 不适应方面小结 | 第40-42页 |
| 4.2 促进教材适应的建议 | 第42-46页 |
| 4.2.1 政府支持,加大教育投入 | 第42-43页 |
| 4.2.2 学校响应,研究课程标准 | 第43-44页 |
| 4.2.3 教师参与,提高专业素养 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-58页 |
| 附录A 高中数学新教材在蕲春县适应的状况调查(教师卷) | 第47-50页 |
| 附录B 高中数学新教材在蕲春县的适应状况调查(学生卷) | 第50-52页 |
| 附录C 教师访谈题纲 | 第52-53页 |
| 附录D 蕲春县高中数学地区性试卷 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |