| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1. 课题的提出及研究意义 | 第7-12页 |
| 1.1 国内外研究概况 | 第9-12页 |
| 1.1.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.1.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 实验教学和学生学习兴趣的激发 | 第12-20页 |
| 2.1 实验教学 | 第13-19页 |
| 2.1.1 实验教学在生物学中的地位和作用 | 第14-16页 |
| 2.1.2 新课程标准下初中生物实验的特点 | 第16-19页 |
| 2.2 学习兴趣在教学中的作用 | 第19-20页 |
| 3. 生物实验教学中研究激发学生学习兴趣策略的困难分析 | 第20-25页 |
| 3.1 实验教学中研究激发学生学习兴趣策略的困难分析 | 第20-23页 |
| 3.1.1 学生素质的提高对激发学生学习兴趣的重要作用 | 第20-22页 |
| 3.1.2 学生的能力提高对激发学习兴趣的影响 | 第22-23页 |
| 3.2 实验教学中研究激发学生学习兴趣策略的方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 对于实验教学，思想要高度重视 | 第24页 |
| 3.2.2 在实验教学中，要注重培养学生的实验思维 | 第24页 |
| 3.2.3 实验教学实施过程中，应重视实验方法的训练 | 第24-25页 |
| 3.2.4 实验后，要加强实验反思，形成总结和归纳的习惯 | 第25页 |
| 4. 在中学生物实验教学中激发学生学习兴趣的模式构建 | 第25-32页 |
| 4.1 中学生物实验学习目标和实验内容分析 | 第26-28页 |
| 4.2 实验设计在培养学生科学思维中的作用 | 第28-29页 |
| 4.2.1 明确实验目的和实验原理 | 第28页 |
| 4.2.2 结合实验步骤,设计相关问题 | 第28-29页 |
| 4.2.3 分析总结提高，引导创造思维 | 第29页 |
| 4.3 在不同类型实验中激发学生学习兴趣的策略 | 第29-32页 |
| 4.3.1 演示实验 | 第29-30页 |
| 4.3.2 探究实验 | 第30页 |
| 4.3.3 模型构建实验 | 第30-31页 |
| 4.3.4 调查活动实验 | 第31-32页 |
| 5. 中学生物实验教学中激发学生学习兴趣的案例分析 | 第32-49页 |
| 5.1 实验教学案例分析 | 第33-38页 |
| 5.1.1 案例实验材料 | 第33-38页 |
| 5.1.2 案例实施时间 | 第38页 |
| 5.2 案例研究方案 | 第38-41页 |
| 5.2.1 实验过程 | 第39-40页 |
| 5.2.2 实验结果与数据分析 | 第40-41页 |
| 5.2.3 讨论 | 第41页 |
| 5.3 案例实践与有效激发学生学习兴趣的策略研究 | 第41-47页 |
| 5.3.1 “先扶后实践”策略 | 第41-44页 |
| 5.3.2 “先实践后扶策略” | 第44-45页 |
| 5.3.3 “自由想象，随时激发”策略 | 第45-47页 |
| 5.4 案例解析及有效激发学生学习兴趣的策略评价 | 第47-49页 |
| 6. 研究结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
