| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第13-18页 |
| 0.1 选题的背景及意义 | 第13-15页 |
| 0.1.1 选题的背景 | 第13-14页 |
| 0.1.2 选题的理论与现实意义 | 第14-15页 |
| 0.2 基本结构与主要内容 | 第15-16页 |
| 0.2.1 论文的基本结构 | 第15-16页 |
| 0.2.2 论文的主要内容 | 第16页 |
| 0.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 0.4 创新点与不足 | 第17-18页 |
| 0.4.1 主要创新点 | 第17页 |
| 0.4.2 研究的不足之处 | 第17-18页 |
| 1 国内外相关文献综述 | 第18-22页 |
| 1.1 国外文献综述 | 第18-19页 |
| 1.2 国内文献综述 | 第19-21页 |
| 1.3 简要评价 | 第21-22页 |
| 2 农村教育对农业劳动力转移影响的理论分析 | 第22-30页 |
| 2.1 农村教育与农村人力资本积累 | 第22-23页 |
| 2.1.1 农村人力资本的形成途径 | 第22-23页 |
| 2.1.2 农村教育对农村人力资本积累的影响 | 第23页 |
| 2.2 人力资本积累与农业劳动力转移 | 第23-26页 |
| 2.2.1 农村人力资本对劳动力转移的影响——收益分析 | 第24-25页 |
| 2.2.2 农村人力资本对劳动力转移的影响——成本分析 | 第25-26页 |
| 2.3 教育对农村劳动力转移的影响——模型分析 | 第26-30页 |
| 2.3.1 模型的介绍 | 第26页 |
| 2.3.2 模型的调整 | 第26-27页 |
| 2.3.3 模型的分析 | 第27-30页 |
| 3 中国农村教育对农村劳动力转移的计量检验 | 第30-43页 |
| 3.1 我国农村教育现状 | 第30-34页 |
| 3.1.1 农村劳动力文化程度不高 | 第30-31页 |
| 3.1.2 普九教育已见成效 | 第31页 |
| 3.1.3 农村生源逐渐减少 | 第31-33页 |
| 3.1.4 农村基础教育得以重视 | 第33-34页 |
| 3.2 我国农村劳动力转移现状 | 第34-39页 |
| 3.2.1 农村劳动力转移规模 | 第34-36页 |
| 3.2.2 农村劳动力转移区域 | 第36-37页 |
| 3.2.3 农村劳动力转移行业 | 第37-39页 |
| 3.3 农村教育对劳动力转移影响的计量检验 | 第39-43页 |
| 3.3.1 相关变量的选择和数据来源 | 第39-40页 |
| 3.3.2 计量检验 | 第40-43页 |
| 4 中国农村教育存在的主要问题及其成因分析 | 第43-53页 |
| 4.1 农村教育存在的主要问题 | 第43-50页 |
| 4.1.1 农村基础教育发展滞后 | 第43-45页 |
| 4.1.2 农村教育经费投入不足 | 第45-48页 |
| 4.1.3 农村职业教育严重不足 | 第48-50页 |
| 4.2 农村教育问题的成因分析 | 第50-53页 |
| 4.2.1 农民收入水平低下 | 第50页 |
| 4.2.2 农村教育投资观念不强 | 第50-51页 |
| 4.2.3 地方政府的农村教育投资收益率较低 | 第51-52页 |
| 4.2.4 城乡二元教育结构的存在 | 第52-53页 |
| 5 加强农村教育促进劳动力转移的对策建议 | 第53-57页 |
| 5.1 增加农村居民收入，提高农村教育投资能力 | 第53-54页 |
| 5.2 转变固有思想观念，树立全新教育理念 | 第54-55页 |
| 5.3 统筹规划，提高地方政府对农村教育投资的收益率 | 第55页 |
| 5.4 改革二元经济体制，缩小城乡差距 | 第55-56页 |
| 5.5 加强农村职业技能教育，促进农村劳动力就业 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
