| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 时代发展和实施素质教育的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 高校排球选项课教学现状与课程改革的需要 | 第8页 |
| 1.1.3 探索新的教学组织形式是提高高校排球选项课教学改革的重要途径 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外任务驱动教学法的研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内任务驱动教学法的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 概念界定 | 第11页 |
| 1.4.1 教学方法 | 第11页 |
| 1.4.2 体育教学方法 | 第11页 |
| 1.4.3 任务驱动教学法 | 第11页 |
| 1.5 任务驱动教学法相关概述 | 第11-17页 |
| 1.5.1 任务的类型 | 第11-12页 |
| 1.5.2 任务驱动教学法的内涵 | 第12页 |
| 1.5.3 任务驱动教学法的特征 | 第12-13页 |
| 1.5.4 任务驱动教学法的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.5.5 任务驱动教学法的教学程序 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第18页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第18-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-30页 |
| 3.1 实验前测结果与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 实验班与对照班学生排球专项身体素质测试结果与分析 | 第22页 |
| 3.1.2 实验班与对照班学生排球基本技术水平测试结果与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 实验班与对照班学生学习现状水平测试结果与分析 | 第23页 |
| 3.1.4 实验班与对照班学生三项心理学问卷测试结果与分析 | 第23页 |
| 3.2 实验后实验结果与分析 | 第23-30页 |
| 3.2.1 任务驱动教学法对学生排球专项身体素质的影响 | 第23-24页 |
| 3.2.2 任务驱动教学法对学生排球技术技能掌握情况的影响 | 第24-25页 |
| 3.2.3 任务驱动教学法对学生理论成绩的影响 | 第25页 |
| 3.2.4 任务驱动教学法对学生实战中技术运用能力的影响 | 第25-27页 |
| 3.2.5 任务驱动教学法对学生学习现状水平的影响 | 第27页 |
| 3.2.6 任务驱动教学法对学生合作意识的影响 | 第27-28页 |
| 3.2.7 任务驱动教学法对学生竞争意识的影响 | 第28页 |
| 3.2.8 任务驱动教学法对学生人际交往能力的影响 | 第28-29页 |
| 3.2.9 实验后学生对任务驱动教学法的评价 | 第29-30页 |
| 4 结论与建议 | 第30-31页 |
| 4.1 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-46页 |
| 后记 | 第46页 |
