| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 高中生物课程资源开发利用研究综述 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的现状 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.1.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的内容 | 第10页 |
| 1.3 研究的方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 研究步骤 | 第11页 |
| 1.4 研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 高中生物课程资源开发利用理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 相关概念 | 第13页 |
| 2.1.1 课程资源 | 第13页 |
| 2.1.2 高中生物课程资源 | 第13页 |
| 2.1.3 高中生物课程资源开发利用 | 第13页 |
| 2.2 课程资源的分类 | 第13-15页 |
| 2.3 高中生物课程资源的特性 | 第15-16页 |
| 2.3.1 多样性 | 第15页 |
| 2.3.2 间接性 | 第15页 |
| 2.3.3 开放性 | 第15页 |
| 2.3.4 生动性 | 第15-16页 |
| 第三章 高中生物课程资源开发利用现状及分析 | 第16-21页 |
| 3.1 学生调查统计结果与分析 | 第16-18页 |
| 3.2 教师调查统计结果与分析 | 第18-19页 |
| 3.3 高中生物课程资源开发利用存在问题 | 第19-21页 |
| 3.3.1 受到教师自身的制约 | 第20页 |
| 3.3.2 受到学校条件的制约 | 第20页 |
| 3.3.3 受到社会环境的制约 | 第20-21页 |
| 第四章 高中生物课程资源开发利用整合研究 | 第21-32页 |
| 4.1 信息技术与高中生物课程的整合研究 | 第21-26页 |
| 4.1.1 信息技术与高中生物课程的整合意义 | 第21页 |
| 4.1.2 信息技术与高中生物课程的整合设计 | 第21页 |
| 4.1.3 信息技术与高中生物课程的整合优点 | 第21-22页 |
| 4.1.4 信息技术与高中生物课程的整合案例 | 第22-25页 |
| 4.1.5 信息技术与高中生物课程的整合中资源开发利用的研究 | 第25-26页 |
| 4.2 实践性活动与高中生物课程的整合研究 | 第26-29页 |
| 4.2.1 实践性活动与高中生物课程的整合意义 | 第26页 |
| 4.2.2 实践性活动与高中生物课程的整合设计 | 第26页 |
| 4.2.3 实践性活动与高中生物课程的整合优点 | 第26-27页 |
| 4.2.4 实践性活动与高中生物课程的整合案例 | 第27-28页 |
| 4.2.5 实践性活动与高中生物课程中课程资源开发利用的研究 | 第28-29页 |
| 4.3 实践研究成果 | 第29-32页 |
| 4.3.1 开发出与高中生物教材配套的课程资源 | 第29-30页 |
| 4.3.2 开发校本课程资源,拓展深化学科内容 | 第30-31页 |
| 4.3.3 充分提高教学效益,促进学生全面发展 | 第31-32页 |
| 第五章 高中生物课程资源开发利用策略 | 第32-37页 |
| 5.1 整合校内课程资源,提高利用效率 | 第32-33页 |
| 5.2 积极利用校外资源,拓宽开发渠道 | 第33页 |
| 5.3 充分挖掘人力资源,构建资源网络 | 第33-34页 |
| 5.4 合理利用信息资源,提高创新意识 | 第34-35页 |
| 5.5 开发隐形课程资源,扩大资源外延 | 第35-36页 |
| 5.6 扩展作业课程资源,实现资源共享 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第43-44页 |