| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 高考思想政治科试题的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 高考思想政治科试卷对教学的启示的研究 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的理论基础及研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 高考思想政治科广东卷与全国卷之比较 | 第14-29页 |
| 2.1 知识、能力和素养：高考思想政治科目的主旋律 | 第14-15页 |
| 2.2 学科知识考查的比较 | 第15-21页 |
| 2.2.1 命题材料 | 第16-17页 |
| 2.2.2 考查范围 | 第17页 |
| 2.2.3 知识的深度与广度 | 第17-18页 |
| 2.2.4 知识点考查的模块结构 | 第18-21页 |
| 2.3 学科能力考查的比较 | 第21-25页 |
| 2.3.1 获取和解读相关信息的能力 | 第21-23页 |
| 2.3.2 调动和运用知识的能力 | 第23-24页 |
| 2.3.3 描述和阐释事物的能力 | 第24-25页 |
| 2.3.4 论证和探究问题的能力 | 第25页 |
| 2.4 学科核心素养培育的比较 | 第25-29页 |
| 2.4.1 政治认同 | 第26页 |
| 2.4.2 理性精神 | 第26-27页 |
| 2.4.3 法治意识 | 第27-28页 |
| 2.4.4 公共参与 | 第28-29页 |
| 第三章 高考思想政治科全国卷试题特点分析 | 第29-35页 |
| 3.1 内容上特点突出 | 第29-32页 |
| 3.1.1 强调对知识的基础性考查 | 第29-30页 |
| 3.1.2 注重知识的综合性运用 | 第30-31页 |
| 3.1.3 涉及的知识内容具有开放性 | 第31页 |
| 3.1.4 “无处不在”的时代性 | 第31-32页 |
| 3.2 结构上稳中有变 | 第32-33页 |
| 3.2.1 模块分值稳中有变 | 第32-33页 |
| 3.2.2 客观题型稳中有变 | 第33页 |
| 3.2.3 主观题型稳中有变 | 第33页 |
| 3.3 强调“知识”、“能力”、“素养”的有机统一 | 第33-35页 |
| 第四章 启用全国卷的教学导向 | 第35-49页 |
| 4.1 夯实学科知识 | 第35-39页 |
| 4.1.1 琢磨全国卷历年真题 | 第36-37页 |
| 4.1.2 优化学科教学方式，强化知识点的理解 | 第37-38页 |
| 4.1.3 养成关注国家大事的好习惯 | 第38-39页 |
| 4.2 提高学科能力 | 第39-43页 |
| 4.2.1 整合课堂内外知识，增强处理信息的能力 | 第40-41页 |
| 4.2.2 为迁移而教，提升有效调用知识的能力 | 第41-42页 |
| 4.2.3 以解决问题为导向，培养论证与探究的能力 | 第42-43页 |
| 4.3 发展学科核心素养 | 第43-49页 |
| 4.3.1 通过隐性教育，增进学生的政治认同 | 第44-45页 |
| 4.3.2 通过自主学习与情境创设，培育学生的理性精神 | 第45-46页 |
| 4.3.3 通过及时教育，强化学生的法治意识 | 第46-47页 |
| 4.3.4 通过实践锻炼，推动学生参与公共事务 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
