| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的社会背景 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究发展现状 | 第11-13页 |
| (一) 国外学校社会工作针对职业高中生偏差行为的研究历程 | 第11-12页 |
| (二) 港台地区学校社会工作对职业高中生偏差行为的研究综述 | 第12页 |
| (三) 中国大陆对职业高中生偏差行为介入研究 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、相关概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 学校社会工作概述 | 第14页 |
| (二) 职业高中生的界定 | 第14页 |
| (三) 偏差行为 | 第14-16页 |
| 第二章 职业高中生偏差行为特征分析 | 第16-21页 |
| 一、青春期学生的行为特征 | 第16-17页 |
| (一) 过于追求独立 | 第16页 |
| (二) 急于扮成熟 | 第16页 |
| (三) 对性的认识及渴求 | 第16-17页 |
| 二、职业高中生偏差行为特点 | 第17-18页 |
| (一) 自我约束能力差,思想行为叛逆 | 第17页 |
| (二) 缺乏求知欲,学习能力差 | 第17-18页 |
| (三) 存在自卑感,自我放弃 | 第18页 |
| 三、职业高中生与普通高中生各方面偏差行为的比较 | 第18-21页 |
| (一) 行为更叛逆、不受拘束 | 第19页 |
| (二) 性意识更强烈、性行为更开放 | 第19-20页 |
| (三) 各类型人际关系更紧张 | 第20-21页 |
| 第三章 职业高中生出现偏差行为原因分析 | 第21-29页 |
| 一、从职业高中生个体内在因素考察偏差行为的成因 | 第21-22页 |
| 二、从影响职业高中生的外部因素考察偏差行为的成因 | 第22-29页 |
| (一) 家庭教育对职业高中生的影响 | 第22-24页 |
| (二) 学校教育环境对职业高中生的影响 | 第24-26页 |
| (三) 职业高中生间朋辈群体的影响 | 第26-27页 |
| (四) 目前社会大众观念对职业高中生的影响 | 第27-29页 |
| 第四章 学校社会工作运用生态系统理论对职业高中生偏差行为干预 | 第29-37页 |
| 一、生态系统理论在学校社会工作中的作用 | 第29-31页 |
| 二、学校社会工作运用生态系统理论的介入步骤 | 第31-33页 |
| (一) 进入偏差行为职业高中生系统 | 第32页 |
| (二) 评量各生态系统 | 第32-33页 |
| (三) 协调与沟通 | 第33页 |
| (四) 评估 | 第33页 |
| 三、积极建构“偏差行为职业高中生”社会支持网络 | 第33-37页 |
| (一) 偏差行为职业高中生个人系统 | 第33-34页 |
| (二) 职业高中生的家庭系统 | 第34页 |
| (三) 职业高中生的学校系统 | 第34-36页 |
| (四) 职业高中生的社区社会系统 | 第36-37页 |
| 第五章 总结与思考 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附件 | 第41-45页 |
