中学科学教学设计的理论与实践研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的思路 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第9页 |
| 1.4.3 经验总结法 | 第9-10页 |
| 第2章 教学设计概述及相关理论基础 | 第10-21页 |
| 2.1 教学设计概述 | 第10-16页 |
| 2.1.1 教学设计的含义与性质 | 第10页 |
| 2.1.2 国内教学设计模式类型 | 第10-13页 |
| 2.1.2.1 基于自导式学习的四种教学设计模式 | 第10-11页 |
| 2.1.2.2 基于信息化教学设计模式 | 第11-13页 |
| 2.1.3 国际教学设计模式类型 | 第13-16页 |
| 2.1.3.1 迪克和凯里模式 | 第13页 |
| 2.1.3.2 肯普模式 | 第13-14页 |
| 2.1.3.3 史密斯和拉甘模式 | 第14-15页 |
| 2.1.3.4 马杰模式 | 第15-16页 |
| 2.2 教学设计的相关理论 | 第16-21页 |
| 2.2.1 传播理论与教学设计 | 第16-17页 |
| 2.2.2 学习理论与教学设计 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教学理论与教学设计 | 第18-19页 |
| 2.2.4 系统理论与教学设计 | 第19-20页 |
| 2.2.5 视听理论与教学设计 | 第20-21页 |
| 第3章 中学科学教学设计的策略研究 | 第21-33页 |
| 3.1 教学过程的设计策略 | 第21-25页 |
| 3.1.1 教学目标的设计策略 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教学重难点的设计策略 | 第22页 |
| 3.1.3 教学方法的设计策略 | 第22-23页 |
| 3.1.4 教学媒体的设计策略 | 第23-24页 |
| 3.1.5 教学评价的设计策略 | 第24-25页 |
| 3.2 教学设计的主要类型及其设计策略 | 第25-33页 |
| 3.2.1 探究学习型教学设计及其策略 | 第25-26页 |
| 3.2.1.1 探究学习型教学设计 | 第25页 |
| 3.2.1.2 探究学习型教学设计策略 | 第25-26页 |
| 3.2.2 合作学习型教学设计及其策略 | 第26-28页 |
| 3.2.2.1 合作学习型教学设计 | 第26-27页 |
| 3.2.2.2 合作学习型教学设计策略 | 第27-28页 |
| 3.2.3 综合学习型教学设计及其策略 | 第28-30页 |
| 3.2.3.1 综合学习型教学设计 | 第28-29页 |
| 3.2.3.2 综合学习型教学设计策略 | 第29-30页 |
| 3.2.4 拓展学习型教学设计及其策略 | 第30-31页 |
| 3.2.4.1 拓展学习型教学设计 | 第30页 |
| 3.2.4.2 拓展学习型教学设计策略 | 第30-31页 |
| 3.2.5 创新学习型教学设计及其策略 | 第31-33页 |
| 3.2.5.1 创新学习型教学设计 | 第31-32页 |
| 3.2.5.2 创新学习型教学设计策略 | 第32-33页 |
| 第4章 中学科学教学设计的实践研究 | 第33-44页 |
| 4.1 基于情境创设策略教学设计的案例与分析 | 第33-36页 |
| 4.2 基于探究性学习策略教学设计的案例与分析 | 第36-40页 |
| 4.3 基于自主学习策略教学设计的案例与分析 | 第40-44页 |
| 第5章 关于中学科学教学设计方法与分析的几点建议 | 第44-47页 |
| 5.1 理清教学设计与教案的区别 | 第44页 |
| 5.2 教学设计中学情分析应注意的问题 | 第44-45页 |
| 5.3 教师专业成长过程中如何进行教学反思 | 第45-46页 |
| 5.4 科学教学设计要关注学生学习方式的多样性 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附件 | 第52页 |
