上海《品德与社会》教科书研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-15页 |
| 三、概念界定 | 第15-16页 |
| 四、理论基础 | 第16-17页 |
| 五、研究意义 | 第17-18页 |
| 六、研究方法 | 第18页 |
| 第二章 组织结构研究 | 第18-24页 |
| 一、主题板块构建全套结构 | 第19-20页 |
| 二、单元划分形成分册主题 | 第20-21页 |
| 三、由表及里支撑单元教学 | 第21-23页 |
| 四、拓展内容丰富教学主题 | 第23-24页 |
| 第三章 内容选取研究 | 第24-32页 |
| 一、以社会品德教育为核心 | 第24-26页 |
| 二、以关注学生生活经验为基础 | 第26-28页 |
| 三、感性认知和理性理解相结合 | 第28-30页 |
| 四、民族精神教育与生命教育相结合 | 第30-32页 |
| 第四章 编写特色研究 | 第32-38页 |
| 一、以两纲精神为指导 | 第32-33页 |
| 二、突出成长过程中教育的社会性 | 第33-34页 |
| 三、突出生活情境载体的综合性与开放性 | 第34-36页 |
| 四、抽象思维与形象思维各有侧重 | 第36-38页 |
| 第五章 值得思考的问题 | 第38-43页 |
| 一、各个主题板块的教学内容衔接不到位 | 第38-39页 |
| 二、上海板块的内容需要进行拓展与补充 | 第39-41页 |
| 三、低年级应加入应急情况下的安全教育 | 第41-42页 |
| 四、高年级民主政治单元宜改善法制教育 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
