| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-34页 |
| （一）研究背景 | 第8-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （三）研究综述 | 第11-28页 |
| （四）研究设计与方法 | 第28-33页 |
| （五）研究的重点、难点和创新点 | 第33-34页 |
| 一、相关概念界定与理论基础 | 第34-40页 |
| （一）相关概念界定 | 第34-38页 |
| （二）理论基础 | 第38-40页 |
| 二、研究结果的呈现与分析 | 第40-92页 |
| （一）教科书中国际理解教育内容的整体呈现与分析 | 第40-46页 |
| （二）教科书中国际理解教育内容的主题式呈现及分析 | 第46-86页 |
| （三）选文的时代性分析 | 第86-87页 |
| （四）教科书中支持性内容的分析 | 第87-92页 |
| 三、研究结论与建议 | 第92-102页 |
| （一）研究结论 | 第92-97页 |
| （二）研究建议 | 第97-102页 |
| 四、启 示 | 第102-106页 |
| （一）教科书中国际理解教育内容的编排与学生心理发展规律保持一致性 | 第102页 |
| （二）注重反映国际理解教育主题选文的均衡分布，增强对国际文化差异的关注 | 第102-103页 |
| （三）注重国际理解教育内容涉及范围广泛性，以及选文来源和选文题材的多样性 | 第103-104页 |
| （四）应该注重选文时代分布的合理性，有助于学生全面理解国际文化 | 第104页 |
| （五）应该注重选文地域分布的广泛性 | 第104-106页 |
| 结语 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-113页 |
| 附录 | 第113-123页 |
| 致谢 | 第123页 |
