高校思想政治理论课实践教学现状及其对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 高校思想政治理论课实践教学概述 | 第14-21页 |
| 第一节 高校思想政治理论课实践教学的内涵 | 第14-16页 |
| 第二节 高校思想政治理论课实践教学的特点 | 第16-19页 |
| 一、教学内容的直观性 | 第16-17页 |
| 二、学生参与的自主性 | 第17-18页 |
| 三、实施途径的多元性 | 第18-19页 |
| 第三节 高校思想政治理论课实践教学的意义 | 第19-21页 |
| 一、有利于提高大学生综合素质 | 第19页 |
| 二、有利于增强思想政治理论课教学的吸引力 | 第19-20页 |
| 三、有利于推动马克思主义大众化 | 第20-21页 |
| 第二章 高校思想政治理论课实践教学现状 | 第21-30页 |
| 第一节 高校思想政治理论课实践教学取得的成绩 | 第21-23页 |
| 一、思想认识逐渐明晰 | 第21-22页 |
| 二、运行机制初步建立 | 第22页 |
| 三、教学形式丰富多样 | 第22-23页 |
| 第二节 高校思想政治理论课实践教学存在的问题 | 第23-30页 |
| 一、实践教学链条失之脱节 | 第23-26页 |
| 二、实践教学评价失之偏颇 | 第26-28页 |
| 三、实践教学管理失之疲软 | 第28-30页 |
| 第三章 优化高校思想政治理论课实践教学的对策 | 第30-50页 |
| 第一节 构建“三个结合”的教学链条 | 第30-38页 |
| 一、校内与校外有机结合 | 第30-34页 |
| 二、实践与理论有机结合 | 第34-36页 |
| 三、计划与实施有机结合 | 第36-38页 |
| 第二节 构建“三位一体”的评价模式 | 第38-43页 |
| 一、构建人性化评价理念 | 第38-40页 |
| 二、构建动态化评价过程 | 第40-41页 |
| 三、构建多元化评价要素 | 第41-43页 |
| 第三节 构建“三管齐下”的管理体系 | 第43-50页 |
| 一、完善教学运行机制 | 第43-45页 |
| 二、规范教学日常管理 | 第45-47页 |
| 三、优化教学监督制度 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
