| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语及符号说明 | 第12-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-25页 |
| 第一节 研究背景 | 第14-17页 |
| 一、基于小学生文明现状的思考 | 第14-15页 |
| 二、开展礼仪教育的决策部署 | 第15-16页 |
| 三、礼仪教育的意义诉求 | 第16-17页 |
| 第二节 核心概念的界定 | 第17-19页 |
| 一、礼仪 | 第17页 |
| 二、文明礼仪 | 第17-18页 |
| 三、礼仪教育 | 第18页 |
| 四、小学礼仪教育 | 第18-19页 |
| 第三节 研究的内容与意义 | 第19-21页 |
| 一、研究的内容 | 第19-20页 |
| 二、研究的意义 | 第20-21页 |
| 第四节 研究的思路 | 第21-23页 |
| 一、研究假设 | 第21页 |
| 二、研究计划 | 第21-22页 |
| 三、研究的技术路线 | 第22-23页 |
| 第五节 研究的结构 | 第23-25页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第25-41页 |
| 第一节 文献搜集的途径 | 第25-26页 |
| 第二节 小学礼仪教育的研究 | 第26-34页 |
| 一、国内小学礼仪教育的研究 | 第26-31页 |
| 二、国外小学礼仪教育的研究 | 第31-34页 |
| 第三节 文献述评 | 第34-35页 |
| 一、肯定礼仪教育与德育的关系 | 第34页 |
| 二、从不同角度诠释小学礼仪教育的具体内容 | 第34-35页 |
| 三、呼吁构建家庭、学校、社会三位一体的教育模式 | 第35页 |
| 第四节 小学礼仪教育的理论基础 | 第35-40页 |
| 一、德育理论 | 第35-36页 |
| 二、伦理学理论 | 第36-37页 |
| 三、社会学习理论 | 第37-38页 |
| 四、素质教育理论 | 第38-39页 |
| 五、养成教育理论 | 第39-40页 |
| 第五节 小结 | 第40-41页 |
| 第三章 研究设计 | 第41-49页 |
| 第一节 研究的目的 | 第41-42页 |
| 第二节 研究的范围与对象 | 第42-43页 |
| 一、研究范围 | 第42页 |
| 二、研究对象 | 第42-43页 |
| 第三节 研究的方法 | 第43-45页 |
| 一、文献法 | 第43页 |
| 二、调查访谈法 | 第43-44页 |
| 三、理论探讨法 | 第44页 |
| 四、案例分析法 | 第44页 |
| 五、比较研究法 | 第44-45页 |
| 第四节 研究工具的说明 | 第45-48页 |
| 一、SPSS软件 | 第45页 |
| 二、调查问卷 | 第45-47页 |
| 三、访谈提纲的设计 | 第47-48页 |
| 第五节 研究的伦理 | 第48页 |
| 第六节 小结 | 第48-49页 |
| 第四章 小学礼仪教育现状调查研究 | 第49-109页 |
| 第一节 小学礼仪教育现状调查设计 | 第49-52页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第49-50页 |
| 二、调查方法 | 第50-51页 |
| 三、调查过程 | 第51-52页 |
| 第二节 小学礼仪教育现状问卷调查的分析 | 第52-86页 |
| 一、关于小学教师自身素养及对礼仪教育认识的情况调查 | 第52-63页 |
| 二、关于小学生在校园、家庭、公共场所及个人形象的情况调查 | 第63-86页 |
| 第三节 小学礼仪教育现状访谈记录 | 第86-92页 |
| 一、小学教师对教师礼仪的认识 | 第86-88页 |
| 二、小学教师对学生文明礼仪素养的评价 | 第88-89页 |
| 三、小学教师对学校开展礼仪教育的态度 | 第89-92页 |
| 第四节 昆明市小学礼仪教育现状调查结论 | 第92-95页 |
| 一、昆明市小学礼仪教育问卷调查结论 | 第92-95页 |
| 二、昆明市小学礼仪教育现状访谈结论 | 第95页 |
| 第五节 小学礼仪教育的案例与讨论 | 第95-108页 |
| 一、小学礼仪教育案例分析 | 第95-105页 |
| 二、小学礼仪教育实施建议 | 第105-108页 |
| 第六节 小结 | 第108-109页 |
| 第五章 结论与思考 | 第109-114页 |
| 第一节 研究的结论 | 第109-111页 |
| 一、小学教师对礼仪认识到位且行为规范 | 第109页 |
| 二、小学生礼仪素质有待提高 | 第109-110页 |
| 三、学校开展礼仪教育活动的方式较单一 | 第110页 |
| 四、开展小学礼仪教育的建议 | 第110-111页 |
| 第二节 对研究的反思 | 第111-112页 |
| 一、关于观察记录法的使用 | 第111-112页 |
| 二、关于调查对象的选取 | 第112页 |
| 第三节 可以继续研究的问题 | 第112页 |
| 一、运用观察记录法研究小学礼仪教育现状 | 第112页 |
| 二、选取家长为调查对象 | 第112页 |
| 第四节 结束语 | 第112-114页 |
| 参考文献 | 第114-116页 |
| 附录 | 第116-123页 |
| 附录A 昆明市小学礼仪教育现状调查（教师问卷） | 第116-118页 |
| 附录B 昆明市小学礼仪教育现状调查（学生问卷） | 第118-121页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第121-122页 |
| 附录D 录入SPSS数据编码表 | 第122-123页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第123-124页 |
| 致谢 | 第124-125页 |