| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 一、受教育权的概念与流动儿童受教育权的界定 | 第11-19页 |
| （一） 受教育权的理论基础 | 第11-12页 |
| （二） 受教育权的内涵 | 第12-17页 |
| 1. 受教育权的主体 | 第12-13页 |
| 2. 受教育权的内容 | 第13-16页 |
| 3. 受教育权的概念 | 第16-17页 |
| （三） 流动儿童与流动儿童受教育权 | 第17-19页 |
| 1. 流动儿童的界定 | 第17-18页 |
| 2. 流动儿童受教育权的含义 | 第18页 |
| 3. 流动儿童受教育权的内容 | 第18-19页 |
| 二、流动儿童受教育权现状的考察 | 第19-24页 |
| （一） 流动儿童在民办农民工子弟学校受教育的现状 | 第19-21页 |
| 1. 办公条件不及公办学校 | 第20页 |
| 2. 教师队伍素质参差不齐 | 第20页 |
| 3. 没有完善的教学质量考核机制 | 第20-21页 |
| 4. 流动儿童毕业后的流向不乐观 | 第21页 |
| （二） 流动儿童在公办学校受教育的现状 | 第21-23页 |
| 1. 流动儿童基础知识薄弱，与当地学生差距大 | 第21页 |
| 2. 公办学校中的流动儿童与本地学生关系不融洽 | 第21-22页 |
| 3. 同校却不同待遇 | 第22-23页 |
| （三） 公办民营农民工子女学校中流动儿童受教育的现状 | 第23-24页 |
| 1. 办学条件 | 第23-24页 |
| 2. 师资情况 | 第24页 |
| 3. 学生情况 | 第24页 |
| 三、流动儿童受教育问题的表现 | 第24-27页 |
| （一） 一定数量的流动儿童仍享受不到受教育机会权 | 第25页 |
| （二） 流动儿童的受教育条件权未能全面实现 | 第25-26页 |
| （三） 流动儿童的获得教育资助权未能完全实现 | 第26页 |
| （四） 部分流动儿童的学习成功权被侵害 | 第26-27页 |
| 四、流动儿童受教育权缺失的原因分析 | 第27-29页 |
| （一） 教育法律体系有待完善 | 第27页 |
| （二） 教育政策在执行过程中遭遇困境 | 第27-28页 |
| （三） 城乡二元户籍制是关键原因 | 第28-29页 |
| （四） 流动儿童的家庭环境是重要原因 | 第29页 |
| 五、流动儿童受教育权保障的对策思考 | 第29-33页 |
| （一） 完善国家的教育法规政策 | 第30-31页 |
| 1. 完善义务教育经费保障机制 | 第30页 |
| 2. 完善教育法规，提高教育法规的可操作性 | 第30页 |
| 3. 地方政府要加快流动儿童教育的法制化进程 | 第30-31页 |
| （二） 加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距 | 第31页 |
| （三） 推行教育券制度的试点工作 | 第31-32页 |
| （四） 构建和谐的家庭教育环境 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |