| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究概述 | 第7-11页 |
| 1.1.1 选题背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.1.3 研究思路 | 第10页 |
| 1.1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.2 基本概念 | 第11-14页 |
| 1.2.1 德育 | 第11-12页 |
| 1.2.2 德育衔接 | 第12-14页 |
| 第2章 中小学校德育有效衔接的必要性 | 第14-17页 |
| 2.1 是构建有效衔接的大中小学德育体系的重要组成部分 | 第14-15页 |
| 2.2 是遵循中小学德育过程规律的客观要求 | 第15页 |
| 2.3 是实现社会主义理想人格培养目标的必然要求 | 第15-17页 |
| 第3章 中小学校德育衔接存在的主要问题及原因分析 | 第17-24页 |
| 3.1 主要问题 | 第17-21页 |
| 3.1.1 中小学德育目标缺乏针对性和层次性 | 第17-18页 |
| 3.1.2 中小学德育内容缺乏整体性和时代性 | 第18-19页 |
| 3.1.3 中小学德育途径缺乏适应性和操作性 | 第19-20页 |
| 3.1.4 中小学德育评价缺乏有效性和连贯性 | 第20-21页 |
| 3.2 原因分析 | 第21-24页 |
| 第4章 解决中小学校德育衔接问题的对策 | 第24-32页 |
| 4.1 遵循原则，指导衔接 | 第24-25页 |
| 4.2 设计目标，引领衔接 | 第25-27页 |
| 4.3 规划内容，规范衔接 | 第27-28页 |
| 4.4 拓宽途径，促进衔接 | 第28-30页 |
| 4.4.1 构建德育网络 | 第28-29页 |
| 4.4.2 搭建育人平台 | 第29页 |
| 4.4.3 加强学生的自我管理 | 第29-30页 |
| 4.4.4 开展体验式教学 | 第30页 |
| 4.5 完善机制，保证衔接 | 第30-32页 |
| 4.5.1 完善中小学德育工作者的沟通交流机制 | 第31页 |
| 4.5.2 构建中小学德育评价机制 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |