| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究思路 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.4.2 社会调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 定性与定量相结合研究法 | 第18-20页 |
| 第2章 初中思想品德课安全教育概述 | 第20-24页 |
| 2.1 初中思想品德课安全教育涵义与特点 | 第20-21页 |
| 2.1.1 初中思想品德课安全教育涵义 | 第20页 |
| 2.1.2 初中思想品德课安全教育特点 | 第20-21页 |
| 2.2 初中思想品德课安全教育目标 | 第21-24页 |
| 2.2.1 初中生思品课安全教育认知目标 | 第21-22页 |
| 2.2.2 初中生思品课安全教育情感目标 | 第22页 |
| 2.2.3 初中生思品课安全教育意志目标 | 第22-23页 |
| 2.2.4 初中生思品课安全教育行为目标 | 第23-24页 |
| 第3章 初中思想品德课安全教育现状调查及问题分析 | 第24-34页 |
| 3.1 初中生思想品德课安全教育现状调查 | 第24-30页 |
| 3.1.1 初中思想品德课安全教育教材内容分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2 初中思想品德课安全教育教师素养调查 | 第25-26页 |
| 3.1.3 初中思想品德课安全教育教学方法调查 | 第26-27页 |
| 3.1.4 初中思想品德课安全教育教学评价调查 | 第27-28页 |
| 3.1.5 初中思想品德课安全教育教学效果调查 | 第28-30页 |
| 3.2 初中思想品德课安全教育存在的主要问题和原因分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 安全教育教师观念“重理论，轻实践” | 第30-31页 |
| 3.2.2 安全教育教材内容“重渗透，轻细化” | 第31-32页 |
| 3.2.3 安全教育教学方法“重说教，轻体验” | 第32-33页 |
| 3.2.4 安全教育教学评价“重应试，轻素质” | 第33-34页 |
| 第4章 初中思想品德课安全教育的改进对策 | 第34-42页 |
| 4.1 转变教师观念，提高学生安全实践能力 | 第34-36页 |
| 4.1.1 转变教师以应试为目的的教学观念 | 第34-35页 |
| 4.1.2 转变教师“重理论，轻实践”的教学观念 | 第35-36页 |
| 4.2 丰富教材内容，增长安全知识 | 第36-37页 |
| 4.2.1 增添安全知识小图册 | 第36页 |
| 4.2.2 增加“相关链接”二维码 | 第36-37页 |
| 4.3 改进教学方法，激发学习兴趣 | 第37-38页 |
| 4.3.1 开发“3D视频情景教学软件” | 第37页 |
| 4.3.2 促进体验教学的运用 | 第37-38页 |
| 4.4 构建安全教育评价体系，促进学生全面发展 | 第38-42页 |
| 4.4.1 重视初中思想品德课安全教育评价 | 第38-39页 |
| 4.4.2 构建教师——家长——学生三维一体安全教育评价体系 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A | 第46-50页 |
| 附录B 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |