| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 概念界定 | 第16-20页 |
| 1.5.1 体育教学 | 第16-17页 |
| 1.5.2 德育 | 第17-20页 |
| 第2章 中职特征及体育教学中实施德育的环境 | 第20-26页 |
| 2.1 中职特征 | 第20-21页 |
| 2.1.1 中职学校特点 | 第20页 |
| 2.1.2 中职学生特点 | 第20-21页 |
| 2.2 体育教学中实施德育的环境 | 第21-26页 |
| 2.2.1 体育教学中实施德育的特点 | 第21-23页 |
| 2.2.2 体育教学中实施德育的优越性 | 第23页 |
| 2.2.3 体育教学中德育的内容 | 第23-26页 |
| 第3章 当前中职体育教学中实施德育的现状 | 第26-36页 |
| 3.1 对教师的调查结果 | 第26-30页 |
| 3.1.1 体育教师对学生进行德育教育的意识 | 第26-27页 |
| 3.1.2 体育教师是否接受过教学中实施德育的专业培训 | 第27-28页 |
| 3.1.3 体育教师对学生实施德育教育的途径 | 第28页 |
| 3.1.4 体育教师对学生体育学习评价内容 | 第28-29页 |
| 3.1.5 目前中职学校对体育教师进行教学评价的指标 | 第29-30页 |
| 3.1.6 中职教师对学生品德评定情况 | 第30页 |
| 3.2 对学生的调查结果 | 第30-33页 |
| 3.2.1 学生的基本情况 | 第30-31页 |
| 3.2.2 中职学生对体育与德育关系的认知程度 | 第31页 |
| 3.2.3 中职学生对上体育课作用的认知 | 第31-32页 |
| 3.2.4 影响中职学生德育的因素 | 第32页 |
| 3.2.5 中职学生对目前体育课德育效果的满意程度 | 第32-33页 |
| 3.3 中职体育教学中实施德育存在的主要问题及原因分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 体育教师教学过程中德育的意识不够 | 第33页 |
| 3.3.2 中职体育教师德育方法缺乏创新 | 第33-34页 |
| 3.3.3 中职学校对体育教师的评价方法单一 | 第34页 |
| 3.3.4 中职学校德育评价体系不完善 | 第34-36页 |
| 第4章 中职体育教学中实施德育的改进策略 | 第36-42页 |
| 4.1 营造良好的中职体育教学氛围，坚持德育的首要地位 | 第36-37页 |
| 4.2 改革中职体育教学方法和手段，创新体育教学形式 | 第37页 |
| 4.3 中职德育教育内容要结合社会发展和学生的实际 | 第37-39页 |
| 4.4 提高中职体育教师队伍的素质并完善考核标准 | 第39-42页 |
| 第5章 结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A | 第46-47页 |
| 附录B | 第47-48页 |
| 附录C | 第48-49页 |
| 附录D 攻读硕士学位期间参与的学术活动及发表的论文清单 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
