| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 评价 | 第16-17页 |
| 2.1.2 学生评价 | 第17-18页 |
| 2.1.3 表现性评价 | 第18-20页 |
| 2.2 表现性评价的突出特点 | 第20-21页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第21-28页 |
| 2.3.1 国内关于表现性评价的研究 | 第22-24页 |
| 2.3.2 国外关于表现性评价的研究 | 第24-28页 |
| 第3章 表现性评价的相关理论基础 | 第28-34页 |
| 3.1 多元智能理论 | 第28-30页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第30-32页 |
| 3.3 情境认知与学习理论 | 第32-34页 |
| 第4章 表现性评价在高中物理实验教学中的应用现状调查 | 第34-56页 |
| 4.1 研究的目的 | 第34页 |
| 4.2 研究的设计与实施 | 第34-38页 |
| 4.2.1 问卷调查的设计与实施 | 第34-37页 |
| 4.2.2 课堂观察的设计与实施 | 第37-38页 |
| 4.2.3 访谈的设计与实施 | 第38页 |
| 4.3 调查结果的统计与分析 | 第38-53页 |
| 4.3.1 高中物理教师个人基本信息的统计与分析 | 第38-40页 |
| 4.3.2 高中物理教师对表现性评价的认识情况的统计与分析 | 第40-45页 |
| 4.3.3 表现性评价在高中物理实验教学中的使用情况的统计与分析 | 第45-53页 |
| 4.4 本章结论 | 第53-56页 |
| 第5章 高中物理实验教学中表现性评价使用的影响因素研究 | 第56-70页 |
| 5.1 研究的目的 | 第56页 |
| 5.2 问卷设计的框架 | 第56-58页 |
| 5.3 调查结果的统计与相关性分析 | 第58-69页 |
| 5.3.1 调查数据的统计结果 | 第58-60页 |
| 5.3.2 问卷赋值 | 第60-61页 |
| 5.3.3 相关性分析 | 第61-69页 |
| 5.4 本章结论 | 第69-70页 |
| 第6章 高中物理实验教学中实施表现性评价的建议 | 第70-74页 |
| 6.1 学校层面 | 第70页 |
| 6.2 教师层面 | 第70-72页 |
| 6.3 高考层面 | 第72-74页 |
| 总结及不足 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-92页 |
| 附录1 问卷调查 | 第80-84页 |
| 附录2 课堂观察记录表 | 第84-85页 |
| 附录3 课堂观察记录 | 第85-86页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第86-88页 |
| 附录5 访谈记录 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第94页 |
