| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 导言 | 第8-20页 |
| (一) 选题缘由及意义 | 第8-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-15页 |
| 1. 史料与专著 | 第10-11页 |
| 2. 学术文章 | 第11-15页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 1. 重庆地区 | 第17-18页 |
| 2. 重庆地区高校 | 第18页 |
| 3. 关于时间点的选定 | 第18-20页 |
| 一、建国初期重庆地区高校学生思想意识形态的状况及困境 | 第20-28页 |
| (一) 重庆地区高校学生思想意识形态的状况 | 第20-22页 |
| 1. 资产阶级、小资产阶级思想 | 第20-21页 |
| 2. 个人主义思想 | 第21-22页 |
| 3. 保守主义思想 | 第22页 |
| (二) 西南师范学院思想意识形态的状况 | 第22-23页 |
| 1. 超阶级、超政治的自由主义思想 | 第22-23页 |
| 2. 学生学习严重偏离实际的思想 | 第23页 |
| (三) 高校学生思想意识形态所造成的困境 | 第23-28页 |
| 1. 阻碍马克思主义思想意识主导地位的构建 | 第24页 |
| 2. 影响全心全意为人民服务的、为国家建设服务的高级人才的培养 | 第24-25页 |
| 3. 不能完全适应和配合伟大的政治变革和经济建设 | 第25-26页 |
| 4. 影响国家人民教师的培养 | 第26-28页 |
| 二、学校党委领导下政治理论课相关机构的设置 | 第28-36页 |
| (一) 校党委加强对马克思主义理论教育的思想引导 | 第28-29页 |
| (二) 建立校党委领导下政治理论课相关机构 | 第29-36页 |
| 1. 设立政治课教学委员会 | 第29-30页 |
| 2. 成立政治课教学研究指导组 | 第30-32页 |
| 3. 设置政治辅导处 | 第32-36页 |
| 三、马克思主义理论三大组成部分——开设政治理论课程 | 第36-44页 |
| (一) 建国初政治理论课的演变 | 第36-40页 |
| 1. 第一阶段：政治理论课的初步建立(1949年—1951年) | 第36-37页 |
| 2. 第二阶段：政治理论课的逐步完善(1951年—1953年) | 第37-38页 |
| 3. 第三阶段：政治理论课程体系的确立(1953年—1956年) | 第38-40页 |
| (二) 建国初政治理论课的目的 | 第40-44页 |
| 1. 《马列主义基础》：树立马克思主义哲学思想 | 第40-41页 |
| 2. 《中国革命史》：阐释科学社会主义基本理论 | 第41-42页 |
| 3. 《政治经济学》：认识社会主义制度的优越性 | 第42-44页 |
| 四、马克思主义理论宣传员——组建与培养教师队伍 | 第44-54页 |
| (一) 组建教师队伍 | 第44-48页 |
| 1. 以思想素质和业务素质统一的要求任用建国前老教师 | 第44-46页 |
| 2. 选调党团员高校毕业生充实政治理论课教师队伍 | 第46页 |
| 3. 培养政治理论课助教担任教学 | 第46-48页 |
| 4. 抽调党政机关干部兼职授课 | 第48页 |
| (二) 培养教师队伍 | 第48-54页 |
| 1. 时事政策学习以解决思想问题 | 第49-50页 |
| 2. 政治理论学习以提高业务水平 | 第50-54页 |
| 五、理论联系实际——教学方法的运用 | 第54-66页 |
| (一) 集体备课与相互听课相结合 | 第54-57页 |
| 1. 集体备课 | 第54-56页 |
| 2. 相互听课 | 第56-57页 |
| (二) 自学为主与自由讨论相结合 | 第57-59页 |
| 1. 自学——发现思想中存在的问题 | 第57-58页 |
| 2. 讨论——解决思想中存在的问题 | 第58-59页 |
| (三) 课堂讲授与个别辅导相结合 | 第59-62页 |
| 1. 课堂讲授在要求突出政治思想性的基础上联系学生的思想实际 | 第60-61页 |
| 2. 针对落后学生进行个别辅导 | 第61-62页 |
| (四) 理论学习与实践教育相结合 | 第62-66页 |
| 1. 在学生文体活动中注入马克思主义理论教育 | 第62-63页 |
| 2. 在生产劳动环节贯彻马克思主义理论教育 | 第63-66页 |
| 六、建国初期重庆地区高校马克思主义理论教育的效果与启示 | 第66-76页 |
| (一) 建国初期高校马克思主义理论教育的效果 | 第66-70页 |
| 1. 马克思主义意识形态占领了高校思想高地 | 第66-67页 |
| 2. 建立了无产阶级政治思想教育体系 | 第67-68页 |
| 3. 培养了大批社会主义建设人才 | 第68-70页 |
| 4. 培养了众多符合新民主主义教育事业的人民教师 | 第70页 |
| (二) 建国初期高校马克思主义理论教育的启示 | 第70-76页 |
| 1. 必须加强党的领导 | 第71-72页 |
| 2. 必须加强教师队伍建设 | 第72页 |
| 3. 采取以人为本的教育原则 | 第72-73页 |
| 4. 采取理论联系实际的教学手段 | 第73-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
