学习化社会视域下教学形态的比较研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导言 | 第8-10页 |
| 一、教学形态的发展与演变 | 第10-20页 |
| (一) 教学形态的基本内涵 | 第10-11页 |
| (二) 教学形态的发展 | 第11-16页 |
| (三) 学习化社会的教学要求 | 第16-20页 |
| 二、教学的时空组织形式的比较 | 第20-28页 |
| (一) 课堂教学：对身体的控制与规模化生产 | 第20-23页 |
| (二)网络教学：超越时空的限制 | 第23-24页 |
| (三) 混合教学：集中与开放 | 第24-28页 |
| 三、知识传播方式的比较 | 第28-34页 |
| (一) 课堂教学：中心辐射结构的知识传播 | 第28-29页 |
| (二) 网络教学：点状分布结构的知识传播 | 第29-31页 |
| (三) 混合教学：多中心的的知识传播 | 第31-34页 |
| 四、师生关系的比较 | 第34-42页 |
| (一) 课堂教学：金字塔式的威权关系 | 第34-35页 |
| (二) 网络教学：匿名学习者构成的实践共同体 | 第35-38页 |
| (三) 混合教学：师生的构成紧密的学习共同体 | 第38-42页 |
| 五、学习化社会理念下的学校教学发展的思考 | 第42-48页 |
| (一) 树立开放的学校教学理念 | 第42-44页 |
| (二) 用网络教学激活课堂教学 | 第44-45页 |
| (三) 构建新型的学校人际关系 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |
