乡村学校课程建设的调查研究--以济南市西营镇为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| （一）学校课程建设的重要性 | 第9-10页 |
| （二）乡村学校课程存在问题 | 第10-11页 |
| （三）已有研究尚存空白之处 | 第11页 |
| 二、研究问题、目的及意义 | 第11-13页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究问题 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| （一）文献法 | 第13-14页 |
| （二）调查法 | 第14页 |
| 五、文献综述 | 第14-19页 |
| （一）乡村学校课程现状研究 | 第14-15页 |
| （二）乡村学校课程资源利用研究 | 第15-16页 |
| （三）乡村学校校本课程开发研究 | 第16-17页 |
| （四）乡村学校师资配置研究 | 第17-19页 |
| 第二章 学校课程建设的理性分析 | 第19-23页 |
| 一、学校课程建设价值 | 第19-20页 |
| 二、学校课程建设性质 | 第20-21页 |
| 三、学校课程建设内容 | 第21-23页 |
| 第三章 乡村学校课程建设现状调查 | 第23-33页 |
| 一、调查设计 | 第23-26页 |
| （一）调查维度 | 第23页 |
| （二）调查对象 | 第23-25页 |
| （三）信效度及伦理 | 第25-26页 |
| 二、调查结果 | 第26-33页 |
| （一）体系尚未完善 | 第26-28页 |
| （二） 内容城市取向 | 第28-29页 |
| （三）课程实施机械 | 第29-31页 |
| （四）课程评价单一 | 第31-33页 |
| 第四章 乡村学校课程建设影响因素 | 第33-43页 |
| 一、课程目标未明 | 第33-35页 |
| 二、内涵理解片面 | 第35-37页 |
| 三、教育资源匮乏 | 第37-39页 |
| 四、内在动力不足 | 第39-43页 |
| 第五章 乡村学校课程建设实践路径 | 第43-53页 |
| 一、分析学校背景 | 第43-45页 |
| 二、厘定课程目标 | 第45-46页 |
| 三、组织课程内容 | 第46-48页 |
| 四、选择实施方式 | 第48-50页 |
| 五、完善课程评价 | 第50-53页 |
| 结论与反思 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
