| 摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第—章 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.2.1 文献法 | 第14页 |
| 1.2.2 调查法 | 第14-15页 |
| 1.2.3 比较研究法 | 第15页 |
| 1.3 基本概念 | 第15-16页 |
| 1.3.1 项目导向教学法 | 第15页 |
| 1.3.2 应用技术型人才 | 第15页 |
| 1.3.3 应用技术型本科教育 | 第15页 |
| 1.3.4 人才培养体系 | 第15-16页 |
| 1.3.5 人才培养模式 | 第16页 |
| 1.4 研究的意义 | 第16-18页 |
| 第二章 国内外工程造价专业的人才培养现状 | 第18-24页 |
| 2.1 国外人才培养现状 | 第18页 |
| 2.2 国内人才培养现状 | 第18-23页 |
| 2.2.1 工程造价专业发展历程 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内培养现状 | 第19-22页 |
| 2.2.3 国内学者的研究 | 第22-23页 |
| 2.3 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 构建基于项目导向教学模式下工程造价专业的人才培养体系 | 第24-34页 |
| 3.1 工程造价专业人才培养需求分析 | 第24-25页 |
| 3.2 构建专业人才培养体系的思路与方法 | 第25-26页 |
| 3.3 工程造价专业所需能力分析 | 第26-27页 |
| 3.4 精确的人才定位 | 第27-28页 |
| 3.5 合理的培养规格制定 | 第28-29页 |
| 3.6 教学内容的确定 | 第29-30页 |
| 3.6.1 知识体系 | 第29页 |
| 3.6.2 实践体系 | 第29页 |
| 3.6.3 创新训练 | 第29-30页 |
| 3.7 "平台+模块"的课程体系构建 | 第30-31页 |
| 3.8 教学条件建设 | 第31-32页 |
| 3.8.1 师资队伍的建设 | 第31页 |
| 3.8.2 教材的建设 | 第31-32页 |
| 3.8.3 教学资料的建设 | 第32页 |
| 3.8.4 实验室的建设 | 第32页 |
| 3.8.5 实习基地的建设 | 第32页 |
| 3.9 人才培养的评价标准 | 第32-33页 |
| 3.10 本章小结 | 第33-34页 |
| 第四章 实际案例分析—以山东省某地方高校工程造价专业人才培养体系为例 | 第34-70页 |
| 4.1 概述 | 第34页 |
| 4.2 培养目标确定 | 第34页 |
| 4.3 人才培养方案制定 | 第34-35页 |
| 4.4 课程体系建立 | 第35-58页 |
| 4.4.1 专业主干学科 | 第35页 |
| 4.4.2 典型工程任务与专业课程对应表 | 第35-36页 |
| 4.4.3 课程结构及学时学分比例 | 第36页 |
| 4.4.4 课程体系与人才培养规格关系 | 第36-54页 |
| 4.4.5 教学计划安排表 | 第54-57页 |
| 4.4.6 教学环节时间(周数)分配 | 第57页 |
| 4.4.7 实践教学环节 | 第57-58页 |
| 4.4.8 "双创"能力培养 | 第58页 |
| 4.5 教学模式改革 | 第58-59页 |
| 4.6 实践教学的建设 | 第59-60页 |
| 4.7 师资建设 | 第60页 |
| 4.8 以培养学生概预算能力为例 | 第60-68页 |
| 4.8.1 概述 | 第60-62页 |
| 4.8.2 培养目标 | 第62页 |
| 4.8.3 设置项目 | 第62页 |
| 4.8.4 教学组织 | 第62-67页 |
| 4.8.5 考核方式 | 第67-68页 |
| 4.9 人才培养效果 | 第68-69页 |
| 4.9.1 毕业生就业率及专业对口率 | 第68页 |
| 4.9.2 毕业生发展情况 | 第68-69页 |
| 4.9.3 毕业生对学校的满意度 | 第69页 |
| 4.9.4 用人单位对毕业生的满意度 | 第69页 |
| 4.10 本章小结 | 第69-70页 |
| 第五章 结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第80页 |