| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题的背景和意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-17页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·创新之处 | 第17-19页 |
| 2 孝文化与孝文化教育 | 第19-31页 |
| ·孝文化 | 第19-23页 |
| ·孝文化的内涵 | 第19-20页 |
| ·传统孝文化的主要内容 | 第20-23页 |
| ·中国传统孝文化的发展演变 | 第23-26页 |
| ·孝文化的形成与发展 | 第23-25页 |
| ·孝文化的未来发展 | 第25-26页 |
| ·孝文化教育 | 第26-31页 |
| ·孝文化教育的含义 | 第26-27页 |
| ·孝文化教育的发展过程及其功能 | 第27-28页 |
| ·传统孝文化教育的策略和机制 | 第28-31页 |
| 3 大学生孝文化教育的时代价值 | 第31-41页 |
| ·大学生孝文化教育是思想政治教育的重要内容 | 第31-33页 |
| ·孝文化教育帮助大学生道德意识的提升 | 第32页 |
| ·孝文化教育促进大学生政治理念的成熟 | 第32-33页 |
| ·孝文化教育有利大学生报国理想的树立 | 第33页 |
| ·大学生孝文化教育是实现社会主义核心价值体系大众化的重要路径 | 第33-35页 |
| ·大学生孝文化教育与构建社会主义核心价值观的逻辑统一性 | 第34页 |
| ·大学生孝文化教育与社会主义核心价值体系大众化现实可行性 | 第34-35页 |
| ·大学生孝文化教育在当代中国马克思主义大众化中的重要价值 | 第35-37页 |
| ·孝文化教育是推进高校当代中国马克思主义大众化的现实路径选择 | 第35-36页 |
| ·孝文化教育过程中科学推进当代中国马克思主义大众化 | 第36-37页 |
| ·大学生孝文化教育是构建社会主义和谐社会中的根本保障 | 第37-41页 |
| ·孝文化教育有利于大学生树立珍惜生命意识 | 第37-38页 |
| ·孝文化教育有利于大学生树立家庭美德观念 | 第38页 |
| ·孝文化教育有利于大学生树立奉献社会理念 | 第38-41页 |
| 4 当代大学生孝文化的现状分析 | 第41-49页 |
| ·当代大学生孝文化存在的问题 | 第41-44页 |
| ·孝易于知难于行 | 第41-42页 |
| ·孝道观念淡漠 | 第42-43页 |
| ·感恩意识淡薄 | 第43页 |
| ·辜负长辈期望 | 第43-44页 |
| ·大学生孝文化缺失的原因 | 第44-49页 |
| ·社会因素 | 第44-45页 |
| ·家庭因素 | 第45-46页 |
| ·学校因素 | 第46页 |
| ·自身因素 | 第46-49页 |
| 5 大学生孝文化教育的原则和内容 | 第49-55页 |
| ·当代大学生孝文化教育的基本原则 | 第49-51页 |
| ·方向性原则 | 第49-50页 |
| ·大众性原则 | 第50页 |
| ·批判继承原则 | 第50-51页 |
| ·创新发展原则 | 第51页 |
| ·当代大学生孝文化教育的主要内容 | 第51-55页 |
| ·感恩教育 | 第51-52页 |
| ·爱心教育 | 第52-53页 |
| ·生命教育 | 第53页 |
| ·自立教育 | 第53-54页 |
| ·爱国教育 | 第54-55页 |
| 6 当代大学生孝文化教育的实现途径 | 第55-61页 |
| ·主要途径 | 第55-57页 |
| ·课堂教育 | 第55页 |
| ·网络教育 | 第55-56页 |
| ·实践教育 | 第56页 |
| ·文化感染 | 第56-57页 |
| ·当代大学生孝文化教育的体系构建 | 第57-61页 |
| ·学校教育 | 第57-58页 |
| ·家庭教育 | 第58-59页 |
| ·社会教育 | 第59-60页 |
| ·自我教育 | 第60-61页 |
| 7 结束语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 作者简历 | 第67-68页 |
| 学位论文数据集 | 第68页 |
