| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一部分 绪论 | 第6-11页 |
| 一、研究背景 | 第6页 |
| 二、问题的提出与研究价值 | 第6-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-9页 |
| 四、概念界定 | 第9-10页 |
| 五、研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 第二部分 课程标准的比较 | 第11-17页 |
| 一、课程理念 | 第11-13页 |
| 二、课程目标 | 第13-14页 |
| 三、课时安排 | 第14-17页 |
| 第三部分 课堂活动的比较 | 第17-32页 |
| 一、美国佛得谷中学IB生物课堂活动概览 | 第17页 |
| 二、美国佛得谷中学IB生物课堂活动具体案例分析 | 第17-26页 |
| 三、美国佛得谷中学与上海市市西中学生物课堂活动的比较 | 第26-29页 |
| 四、两校在“探究影响酶活性的因素”课堂活动中体现的差异 | 第29-32页 |
| 第四部分 本土化实践探索 | 第32-49页 |
| 一、实践概览 | 第32页 |
| 二、实践对象 | 第32-33页 |
| 三、实践准备 | 第33页 |
| 四、实践案例 | 第33-49页 |
| 第五部分 研究结论与建议 | 第49-58页 |
| 一、针对课程标准比较的研究结论与建议 | 第49-51页 |
| 二、针对课堂活动比较的研究结论与建议 | 第51-54页 |
| 三、针对本土化实践的研究结论与建议 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |