背诵式语言输入对初中生英语听力理解能力发展的有效性研究--以重庆市字水中学为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文框架 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·英语听力教学 | 第14-17页 |
| ·国外相关文献 | 第14-15页 |
| ·国内相关文献 | 第15-17页 |
| ·背诵式语言输入 | 第17-20页 |
| ·国外相关文献 | 第17-18页 |
| ·国内相关文献 | 第18-20页 |
| 第3章 理论基础 | 第20-23页 |
| ·输入假设 | 第20-21页 |
| ·情感过滤假设 | 第21页 |
| ·频率假设 | 第21-22页 |
| ·语块理论 | 第22-23页 |
| 第4章 研究设计 | 第23-33页 |
| ·研究问题 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·问卷 | 第23-24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·听力试卷 | 第24页 |
| ·背诵材料 | 第24页 |
| ·实验步骤 | 第24-31页 |
| ·实验前 | 第24-26页 |
| ·实验 | 第26-29页 |
| ·实验后 | 第29-31页 |
| ·数据收集 | 第31-33页 |
| ·两次听力测试数据收集 | 第32页 |
| ·前后两次问卷数据收集 | 第32页 |
| ·小组背诵情况表数据收集 | 第32页 |
| ·背诵测试数据收集 | 第32页 |
| ·学生自评表数据收集 | 第32-33页 |
| 第5章 研究结果分析 | 第33-43页 |
| ·问卷和访谈结果分析 | 第33-38页 |
| ·第一次问卷调查结果分析 | 第33-35页 |
| ·第二次问卷调查结果分析 | 第35-37页 |
| ·访谈结果分析 | 第37-38页 |
| ·听力测试结果分析 | 第38-42页 |
| ·背诵测试结果分析 | 第42-43页 |
| 第6章 结语 | 第43-46页 |
| ·主要发现 | 第43-44页 |
| ·对听力教学的启示 | 第44-45页 |
| ·本研究的局限性 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第50-51页 |
| 附录B 听力前测题（测试题A）及其听力材料 | 第51-56页 |
| 附录C 听力后测题（测试题B）及其听力材料 | 第56-61页 |
| 附录D 听力前测试题（试卷A）话题与功能细目表 | 第61-62页 |
| 附录E 听力后测试题（试卷B）话题与功能细目表 | 第62-63页 |
| 附录F 背诵材料（样例） | 第63-66页 |
| 附录G 背诵材料的话题与功能细目表 | 第66-68页 |
| 附录H 实验前问卷I | 第68-70页 |
| 附录I 实验后问卷II | 第70-71页 |
| 附录J 小组背诵情况记录表（样例） | 第71-72页 |
| 附录K 学生听力前测及后测成绩表 | 第72-73页 |
| 附录L 实验组学生背诵测试成绩表 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
