| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·至2020年独山县教育系统学校整体布局的规划 | 第9页 |
| ·独山县农村中学化学教学中普遍存在的现象 | 第9-10页 |
| ·新课标在实验教学中对学生的培养做出了更高的要求 | 第10页 |
| ·农村中学化学实验教学研究的必要性 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究过程 | 第11页 |
| ·化学实验教学研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| 第2章 化学实验教学的相关理论基础 | 第15-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·化学实验 | 第15页 |
| ·化学实验教学 | 第15页 |
| ·化学实验教学功能 | 第15-16页 |
| ·化学实验教学的理论基础 | 第16-18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·多元智能理论 | 第18页 |
| ·初中学生需达到的实验技能目标 | 第18-20页 |
| 第3章 独山县初中化学实验教学实施现状调查与结果统计 | 第20-32页 |
| ·问卷设计与调查过程 | 第20-21页 |
| ·问卷设计 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·问卷调查数据收集方法 | 第20-21页 |
| ·问卷数据处理方法 | 第21页 |
| ·独山县初中化学实验教学实施现状调查结果统计与分析 | 第21-32页 |
| ·教师问卷调查表统计分析 | 第21-28页 |
| ·各校九年级基本情况 | 第21-22页 |
| ·化学实验教学资源的配备 | 第22-23页 |
| ·实验开展状况 | 第23-24页 |
| ·对实验教学进行改进的状况 | 第24页 |
| ·对化学实验教学的认识态度 | 第24-25页 |
| ·对学生实验采用的考核方式 | 第25-26页 |
| ·农村中学化学教师对实验教学的处理方式 | 第26-28页 |
| ·学生问卷调查表统计分析 | 第28-32页 |
| ·对化学实验的态度 | 第28-29页 |
| ·学生做实验情况 | 第29-30页 |
| ·参加各级各类化学竞赛活动 | 第30页 |
| ·学生最喜欢的实验考核评价方式 | 第30-32页 |
| 第4章 独山县农村初中化学实验教学存在的问题分析 | 第32-36页 |
| ·实验用品常年未更新，化学实验教学资源匮乏 | 第32页 |
| ·学生进化学实验室机会太少，实验开设率低，成效不显著 | 第32-33页 |
| ·化学教师缺乏创新意识，制约实验教学的开展 | 第33页 |
| ·寄宿制学生课外实验活动基本上不开展 | 第33页 |
| ·化学实验评价体系不够完善 | 第33-34页 |
| ·独山县农村中学整合在即，师资分配不协调 | 第34页 |
| ·农村中学优质生源的流失 | 第34-36页 |
| 第5章 提高农村中学学生学习兴趣的实证研究设计 | 第36-51页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究的预期结果 | 第36页 |
| ·研究内容的选取 | 第36-37页 |
| ·实验教学案例 | 第37-46页 |
| ·实验教学改进 | 第37-40页 |
| ·课外实验的开展 | 第40-46页 |
| ·研究测评 | 第46-51页 |
| ·学生学习成绩分析 | 第47-48页 |
| ·访谈结果分析 | 第48-51页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第51-53页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·研究的不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 调查问卷 | 第55-61页 |
| 附录二 学生化学考试成绩 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
