何思源政治思想探析（1919-1949）
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪言 | 第9-14页 |
| (一) 选题意义 | 第9页 |
| (二) 研究背景与现状 | 第9-11页 |
| (三) 思路、方法及创新 | 第11-12页 |
| (四) 政治思想的界定 | 第12-14页 |
| 一、何思源政治思想的形成背景 | 第14-22页 |
| (一) 二十世纪初期中国政治体制的转变 | 第14-16页 |
| (二) 一战的爆发及外来政治思潮的涌入 | 第16-18页 |
| 1、一战的爆发及巴黎和会对中国的影响 | 第16-17页 |
| 2、外来政治思潮的涌入 | 第17-18页 |
| (三) 何思源的求学经历及政治思想的萌发 | 第18-22页 |
| 1、从传统教育到新式教育 | 第18-19页 |
| 2、就读北大,初步形成民主、爱国思想 | 第19-20页 |
| 3、留学欧美,深化民主思想 | 第20-22页 |
| 二、何思源政治思想的主要内容 | 第22-36页 |
| (一) 维护中央兼顾地方的政治体制思想 | 第22-28页 |
| 1、政治体制主张的转变 | 第22-24页 |
| 2、强调维护中央权威兼顾地方权益 | 第24-28页 |
| (二) 反对宗派的"以党治国"思想 | 第28-31页 |
| 1、强调提升国民党党员自身的政治素养 | 第28-29页 |
| 2、倡导完善党政体制,反对结党营私 | 第29-30页 |
| 3、强调党化教育 | 第30-31页 |
| (三) 体现政治公平的教育行政思想 | 第31-33页 |
| 1、主张依据三民主义,制定教育政策 | 第31-32页 |
| 2、提倡公平,合理分配教育资源 | 第32-33页 |
| (四) 重视农村基层政权的"乡建"思想 | 第33-36页 |
| 1、主张实行基层教育,提高农民政治素质 | 第33-34页 |
| 2、主张乡村建设,加强对基层的控制 | 第34-36页 |
| 三、对何思源政治思想的评价 | 第36-44页 |
| (一) 何思源政治思想演变轨迹及内在属性 | 第36-37页 |
| (二) 爱国是何思源政治思想核心的体现 | 第37-41页 |
| 1、致力于国家统一,政治民主、自由 | 第37-38页 |
| 2、反帝御侮,维护民族独立 | 第38-39页 |
| 3、强调平等互惠,反对美国在华特权 | 第39-41页 |
| (三) 何思源政治思想的局限性 | 第41-42页 |
| (四) 何思源政治思想的归宿 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
