新课标背景下高中古诗词教学方法探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 选题意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献回顾 | 第9-10页 |
| 第四节 研究设计 | 第10-12页 |
| 第一章 高中古诗词教学的基本理论 | 第12-17页 |
| 第一节 高中古诗词教学概念界定 | 第12-14页 |
| 一、 古诗词的定义与分类 | 第12页 |
| 二、 学习古诗词的意义 | 第12-13页 |
| 三、 古诗词教学的概念 | 第13-14页 |
| 第二节 当前古诗词教学观点综述 | 第14-15页 |
| 一、 巩固基础知识 | 第14页 |
| 二、 重视阅读教学 | 第14页 |
| 三、 关注情感体验 | 第14-15页 |
| 四、 强调艺术审美 | 第15页 |
| 五、 使用多媒体开展教学 | 第15页 |
| 第三节 新课标对古诗词教学的要求 | 第15-17页 |
| 第二章 高中古诗词教学现状的调查与分析 | 第17-23页 |
| 第一节 高中古诗词教学现状的调查 | 第17-21页 |
| 一、 学生对古诗词学习的兴趣 | 第17-18页 |
| 二、 学生对教师的课堂教学与评价 | 第18-21页 |
| 第二节 高中古诗词教学现状的成因分析 | 第21-23页 |
| 一、 社会方面 | 第21页 |
| 二、 教师方面 | 第21-22页 |
| 三、 教育制度的影响 | 第22-23页 |
| 第三章 高中古诗词教学建议 | 第23-33页 |
| 第一节 培养学生鉴赏古诗词的兴趣 | 第23-29页 |
| 一、 唤醒学习兴趣 | 第23-24页 |
| 二、 意境感受法 | 第24-27页 |
| 三、 “以诗解诗”法 | 第27页 |
| 四、 由诗到思感受诗词之美 | 第27-29页 |
| 第二节 提高课堂教学水平完善课堂教学评价 | 第29-33页 |
| 一、 提高古诗词课堂教学水平 | 第29-31页 |
| 二、 完善课堂教学评价 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
