| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-54页 |
| 第一节 研究缘起、意义 | 第14-19页 |
| 一、研究缘起 | 第14-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-19页 |
| 第二节 概念界定 | 第19-25页 |
| 一、近代大学 | 第19-20页 |
| 二、社会服务 | 第20-22页 |
| 三、大学职能 | 第22-23页 |
| 四、大学社会服务 | 第23-25页 |
| 第三节 研究现状 | 第25-37页 |
| 一、有关大学社会服务的研究 | 第25-30页 |
| 二、有关近代中国大学社会服务的研究 | 第30-37页 |
| 第四节 研究理论基础、思路与方法 | 第37-51页 |
| 一、理论基础：复杂性理论及其启示 | 第37-48页 |
| 二、研究思路 | 第48-49页 |
| 三、研究方法 | 第49-51页 |
| 第五节 研究重点、难点、创新点 | 第51-54页 |
| 一、研究重点 | 第51页 |
| 二、研究难点 | 第51-52页 |
| 三、研究创新点 | 第52-54页 |
| 第二章 近代中国大学社会服务的产生与发展 | 第54-106页 |
| 第一节 近代中国大学社会服务产生的思想渊源 | 第54-74页 |
| 一、经世致用思潮：近代中国大学社会服务的内在动因 | 第55-61页 |
| 二、实用主义思潮：近代中国大学社会服务的外在动力 | 第61-68页 |
| 三、实业救国思潮：近代中国大学社会服务的现实推动力 | 第68-74页 |
| 第二节 近代中国大学社会服务产生的学术基础 | 第74-90页 |
| 一、现代知识体系的构建 | 第74-80页 |
| 二、专业知识分子的形成 | 第80-85页 |
| 三、近代大学制度的建立与发展 | 第85-90页 |
| 第三节 近代中国大学社会服务发展历程 | 第90-106页 |
| 一、肇始阶段(1895-1912) | 第91-97页 |
| 二、兴起阶段(1912-1921) | 第97-102页 |
| 三、发展阶段(1921-1949) | 第102-106页 |
| 第三章 近代中国大学社会服务思想考察：以大学校长为例 | 第106-150页 |
| 第一节 大学校长眼中的近代社会与教育 | 第106-130页 |
| 一、问题深重的社会现实 | 第107-118页 |
| 二、隔膜、不畅的大学与社会关系 | 第118-130页 |
| 第二节 近代中国大学校长的社会服务观 | 第130-150页 |
| 一、大学之旨：造就领袖,转移国运,改良风气 | 第131-134页 |
| 二、大学之责：激发爱国意识,担当救国责任 | 第134-140页 |
| 三、大学之路：“知中国,服务中国” | 第140-145页 |
| 四、大学之本：注重学生社会服务能力的养成 | 第145-150页 |
| 第四章 走向行动：近代中国大学社会服务实践 | 第150-201页 |
| 第一节 “给人人都受一点大学的教育”：社会教育 | 第150-166页 |
| 一、国人对于社会教育的重视及大学兼办社会教育 | 第151-153页 |
| 二、近代中国大学社会教育的内容与形式 | 第153-157页 |
| 三、一个个案：暑期学校 | 第157-166页 |
| 第二节 “负起改造农村的责任来”：农业科技推广 | 第166-182页 |
| 一、近代中国大学“上山下乡”的呼声 | 第167-168页 |
| 二、近代中国大学农业科技推广的内容与形式 | 第168-174页 |
| 三、农业科技实验示范基地 | 第174-182页 |
| 第三节 “为社会树立风气做中流砥柱”：移风易俗 | 第182-201页 |
| 一、近代中国大学与女性解放 | 第183-190页 |
| 二、近代中国大学与公共卫生改良 | 第190-197页 |
| 三、大学吹来的文体新风尚 | 第197-201页 |
| 第五章 结语 | 第201-218页 |
| 第一节 近代中国大学社会服务评析 | 第201-209页 |
| 一、近代中国大学社会服务的成绩 | 第201-206页 |
| 二、近代中国大学社会服务的问题 | 第206-209页 |
| 第二节 近代中国大学社会服务的现实意蕴 | 第209-218页 |
| 一、当今大学社会服务存在的问题 | 第209-213页 |
| 二、近代中国大学社会服务的启示意义 | 第213-218页 |
| 参考文献 | 第218-234页 |
| 致谢 | 第234-237页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第237页 |